- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
刍议高校声乐教学模式下的微格教学.doc
刍议高校声乐教学模式下的微格教学
摘要:本文首先对微格教学进行了简要介绍,并对我国高校传统声乐教学模式中的缺陷展开了探讨,最后对微格教学模式在高校声乐教学中的应用展开了详细探讨,希望对提升我国高校声乐教学质量以及声乐人才的培育起到促进作用。
关键词:高校 声乐教学模式 微格教学
近年来,我国在积极进行人才培养的过程中,深入贯彻、实施了新课程改革,希望通过转变传统的教学模式及理念,促使学生在对理论知识产生深入理解的基础上,提升自身的综合实践能力。微格教学模式就是在这种情况下被有效应用于我国的高校声乐教学当中的,该教学模式的有效应用,不仅提升了学生的学习兴趣,同时也极大的提升了教学效率和质量,对于我国声乐人才的培养起到了促进作用。
一、微格教学概述
近年来,我国在积极落实新课程改革的过程中,不断引进了先进的教学思想和模式,微格教学就是在这种情况下引起人们的广泛关注的。根据其英文含义,微格教学指的是微型、微观以及小型教学。本文在对微格教学展开研究的过程中,主要指的是将多媒体等信息技术应用于教学当中,从而对学生的教学技能进行培训。在信息技术不断进步的背景下,这一教学模式也在不断发生转变,微格教学模式应用过程中的形式也有所增加,包括视听设备、多媒体等。微格教学具有较强的微型性,学生以小组的形式进行学习,提升了课堂交流能力,从而在学习过程中提升了针对性。从长远的角度来看,在对该教学模式进行应用的过程中,有助于对我国学生综合能力的培养。
二、传统高校声乐教学模式中的缺陷
(一) 教学模式过于单一
高校声乐教学过程中,传统的教学模式具有较强的封闭性,学生在日常学习过程中,以歌曲演唱和发声练习为主,经过反复的练习来提升自身的声乐演唱实力。而教师在日常教学过程中,一味的向学生进行理论知识的讲解,枯燥而单一的教学模式,导致学生在长时间的学习过程中,学习兴趣下降,同时,无法对自身声乐学习中的不足产生深刻的认知,在以后的学习中也不能提升学习的针对性等。由此可见,高校声乐教学传统的模式,不仅无法提升教学效率,甚至会导致学生在长期的学习过程中,形成固定的思维模式,想象力、创造力无法得到激发,无法在声乐的学习中提升自己。
例如,在对陕北民歌《二月里见罢到如今》进行学习的过程中,教师通过对演唱技法、理论等讲解以后,学生就以反复练习为主。这种单一的教学模式,不仅缺乏新意,不利于提升学生的学习兴趣,同时也不利于对学生潜能的充分开发。
(二)学生知识面过于狭窄
现阶段,高校声乐教师在日常教学过程中,应用相对单一的教学模式,导致学生在学习中,以提升自身的声乐技能为主要学习目标,这种只注重提升自身学习技能的学习方式,很容易导致学生在长期的学习过程中产生较窄的知识面。
例如,在对莫扎特歌剧选段进行讲解的过程中,学生在日常学习过程中,由于过于注重技能的练习,却没有加深自己对莫扎特和歌剧历史的了解,很容易导致学生无法从思想上和心灵上对歌剧产生深入的了解,在演唱的过程中,也将严重缺乏情感的投入,不利于演唱出动听的歌曲。事实上,不同历史时期创造出来的歌剧都具有自身独特的历史背景和特点,学生要想成为专业而成功的歌剧家,必须首先从思想上和心理上对歌剧的历史、故事产生深刻的理解,并通过自身的努力,将情感同技术进行完美的结合,才能够演绎出完美的作品。由此可见,高校传统的声乐教学模式,不利于从整体上提升学生的综合能力。
三、微格教学模式在我国高校声乐教学中的应用
(一)微格教学有利于提升声乐教学质量
在应用微格教学的过程中,高校声乐教师以小组的形式,利用多媒体等信息技术,对学生进行专门指导。在分组的过程中,注重分组的科学性,教师应注重对学生的了解,保证小组学习和交流过程中的顺畅性,才能够促使学生在互相监督学习的过程中,发现自身的不足。事实上,学生在传统的学习模式下,是无法彻底了解自身的演唱形象以及声音的,在对微格教学模式进行应用的过程中,通过对多媒体的应用,不仅活跃了课堂气氛,更有助于学生对自身演唱技能以及形象等产生深刻的认知,学生在学习中不仅能够以演唱者的身份进行学习,更能够以观众的角度,对组内成员的行为进行观察,从而反思自身的不足。由此可见,在对微格模式进行应用的过程中,更有助于学生全方面的提升自身的综合能力。
(二)微格教学有利于提升学生教学能力
在对微格教学模式进行应用的过程中,学生在课堂中的学习,可以灵活的进行角色转变,成为真正的学习主体,在凭借自身的努力学习知识的过程中,不仅能够对知识产生深刻的理解,同时也能够提升自身的教育技术能力。高校声乐专业学生在日常学习过程中,不仅要拥有较强的学习能力,还应当掌握一定教学技巧。应用微格教学,学生以小组的形式,可以对教学内容进行更加深入的分
您可能关注的文档
- 减速机械的可靠性维修及其维修决策.doc
- 凝心聚力战贫困.doc
- 凝心聚力是校园腾飞的不竭动力.doc
- 凝结水系统优化设计.doc
- 凝聚共识 深入开展学习实践活动.doc
- 凝聚志愿力量.doc
- 凝聚正能量 齐心干事业.doc
- 凤丹内生菌的分离鉴定及抑菌活性研究.doc
- 凤凰苗族传统图形在现代视觉传达设计中的应用研究.doc
- 凤城市农村新能源推广中遇到的问题及建议.doc
- 四川省德阳市罗江中学2025届高三考前热身化学试卷含解析.doc
- 山东省枣庄现代实验学校2025届高三下学期第五次调研考试化学试题含解析.doc
- 吉林省长春市十一高中等九校教育联盟2025届高三一诊考试生物试卷含解析.doc
- 2025届江苏省盐城市伍佑中学高考仿真模拟化学试卷含解析.doc
- 2025届广西贺州中学高考冲刺押题(最后一卷)生物试卷含解析.doc
- 安徽省池州市贵池区2025届高三第一次模拟考试生物试卷含解析.doc
- 宁夏银川一中2025届高三(最后冲刺)化学试卷含解析.doc
- 广东省广州市增城区四校联考2025届高考压轴卷化学试卷含解析.doc
- 2025届邯郸市第一中学高考生物必刷试卷含解析.doc
- 2025届安徽省安庆市石化第一中学高考仿真卷化学试卷含解析.doc
文档评论(0)