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基于假期社会实践的高校创业教育机制探索 　　摘 要：创业教育作为高校人才培养体系中的重要环节，是构建“大众创新、万众创业”型社会的基础。本文立足于假期社会实践，通过阐述假期社会实践的内涵及其对创新创业型人才培养的意义，提出了基于假期社会实践的高校创业教育机制。 　　关键词：社会实践；高校；创业教育 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2016）10-0051-02 　　创业教育是高校提高人才培养质量的重要措施，是对我国传统教育观念的突破和创新。据统计，61%的大学毕业生表示希望加强创业教育及创业培训[1]。眼下，丰富多彩的社会实践活动充实了学生的课余生活，并成为引导学生走向社会、了解社会、接触社会、融入社会的最主要的途径。因此，将创业教育融入到假期实践活动之中，结合大学生的实际情况，有针对性地开展社会实践活动，把提高学生的实践能力和创新能力作为重点，将大大弥补高校创业教育中创业实践缺乏的漏洞，成为全面推动学生的综合发展的一大有力举措。 　　一、假期社会实践的内涵 　　假期社会实践是指依据党的教育方针政策和高校的培养方向目标，由高校团委组织、各院团总支主要负责的，按照既定的实践计划、利用假期时间走进社会、联系群众、认识国情、接受教育、实践理论、增长才干、做出贡献的一系列有益于身心健康的政治、经济、文化活动过程的总称[2]。它是大学生社会实践的重要组成部分，是大学生利用假期进行的、在课堂教学之外的、时间相对集中的、大规模的、大面积的、内容最丰富的社会实践活动，是全面贯彻党的教育方针、推进大学生素质教育的重大措施，是促进教育与科技、经济结合的重要形式和途径[3]。 　　假期社会实践是大学生思想政治教育的重要环节和途径，教育意义重大：一是有利于大学生了解国情、了解社会，增强社会责任感和社会使命感；二是有助于提高大学生适应社会、融入社会的能力；三是有益于发展大学生的组织协调、团结协作的能力和创新意识；四是有助于大学生正确地进行自我认知，促进自身素质的提高[ 4]。 　　二、假期社会实践对创新创业型人才培养的意义 　　（一）培养创业意识――假期社会实践为大学生 　　应用与创新知识提供载体 　　意识主宰行动，创业意识是指导创业行为的内在动力。大学生个人创新创业意识的情况将直接影响其日后的创业动机及创业能力。假期社会实践是一个综合性较强的教育平台，可以满足大学生多层次、多维度的个性化发展，对大学生内在的品格塑造具有潜移默化的提升作用。一方面，通过假期社会实践，大学生可以运用自己所学的知识，施展自己的才华，将理论付诸实践，体会到创造的喜悦和艰辛并且得到更直观和真实的社会反馈；另一方面，假期社会实践这个平台，为全面提升大学生的思想道德素养、激发其创新创业意识带来机遇。 　　（二）丰富创业体验――假期社会实践为大学生 　　素质与能力提升提供导向 　　大学生参加假期社会实践对提高大学生的综合素质、深化教育改革、促进高校的教育发展，皆具有良性的导向功能。假期社会实践对大学生的教育功能，主要体现在以下三个方面：第一，培养大学生的团队合作意识，大学生通过参加社会实践与他人合作，可以有效提升与他人进行合作的精神。第二，有利于培养大学生的奉献精神与服务意识，大学生参加一系列的社会实践活动，可以逐步提高自身的社会责任感[5]。学生通过参加社会道德规范的教育活动，可以逐步培养自身的奉献精神。第三，有利于全面提升大学生的综合素质。这些能力的提升显然都是创业教育的功能所致。 　　（三）开发创业资源――假期社会实践为大学生 　　创业就业提供积淀 　　大学生“创业难”归根结底是由于个人家庭情况、社会背景、生活阅历等的局限而导致创业相关资源的匮乏，没有一定的资讯支撑和资金支持，再好的创业想法也难以落地。 　　当前高校与社会单位普遍联系不够紧密，导致大学生参加社会实践的范围不够广阔，大多数大学生认为假期社会实践的选题太过空泛，实际操作性较弱。甚至是当前的诸多高校组织学生参与社会实践，都只是形式上的实践，执行性较差，创新性不强，这些都是高校在社会实践组织方面存在的问题。然而，高校通过假期社会实践的方式，根据专业对口、就近就便和保证延续三大原则[6]，与相关企业建立并保持良好的合作关系，能够为大学生创办企业提供具有丰富服务内容的孵化空间及项目相关信息，组织咨询与见习实习，能帮助大学生增强创业的各种技能，熟悉创业形式，促进企业快速成长并独立经营[7]。高校积极组织假期社会实践活动，建立起“学生、学校、企业”三方联系的平台，使“学业、企业、就业、创业”四业贯通一体，将为大学生创业就业获取人脉、培训等有利的创业资源，甚至是提供对口的创业支持，也将为企业带来新生活力与思想碰撞，还可为高校创业教育模式开发及发展提供实践