高三复习上课格炼字炼句.ppt

南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 作业回放 以3分为标准分，请你试着给以下的答案评评分，并说明理由。 我来评评 学生答案展示 诗人送别友人西风吹过，两眼泪汪汪地送友人离开十分不舍，每次回头都会多一份不舍。写出了诗人与友人的感情深厚。 同意，“看”字生动形象的写出了诗人的离别，依依不舍之情。诗中表达了宁可看着肠子断了也好过看着友人离别的更好，写出了诗人不舍友人离去之情。 同意，“看”是回头望。诗人在南浦送别友人秋风袭来回头看一次哭的很痛苦，回头看一次会更加深离别之痛，两人不舍之情。表现了诗人对友人的恋恋不舍之情。 同意，“看”字在文中应解释为回头看，写出了朋友离别时一步三回头的悲痛景象，表达了作者对朋友离去的万分不舍和悲痛之情。 南浦别 白居易 　　 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 答：同意。 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。 看，在诗中指回望。 一“看”字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。　 释词 描述 意境或情感 参考答案 上节课我们所碰到的题目都是先给出了“炼字”，然后再要求我们分析的，如果题目事先不给出这个字，如： 你认为这首诗中最生动传神的是哪个字?为什么? 怎么办？ 寻找关键字要关注哪些类型的字？ 关注极富表现力的动词 关注丰富多彩的形容词（活用） 关注生动形象的叠词、数词 关注表色彩的词 古代诗歌鉴赏 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 野竹分青霭，飞泉挂碧峰。 溪冷泉声苦，山空木叶干。 日斜江上孤帆影，草绿湖南万里晴。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 青峰江上秋天远，白帝城边古木疏。 ①五言炼第二、三或第五个字。 ②七言炼第二、五或第七个字。 古代诗歌鉴赏 古代诗歌鉴赏 炼句艺术 高考风向标 2013年辽宁卷（5分） （1）这句诗有何特殊含义或深层含义？ （2）这句诗最具表现力，试简要分析解答。 命题方式： 找规律 研读《优化》137页《初见嵩山》总结炼句题型的答题步骤。 古代诗歌鉴赏 ★答题步骤 ①解释该句的含义； ②点明手法（点明手法及表达效果） ③析情感（放入具体语境从作用、情感（主旨）、意境等方面进行赏析 ） 高考链接-2013辽宁卷 竹轩诗兴 张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 [注]篆烟：盘香的烟缕。 8.本诗第二联描写精妙，请简要分析（5分） 全联视听结合（1分），生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；（1分）“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；（1分）（如果这一联答成了衬托或动静结合并加以分析，只能得1分）“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，（1分）形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。（1分） 【参考答案】 武夷山中 （宋） 谢枋得 十年无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？ 【注】①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。 ②十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。 （2）“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（3分）  实战演练 2、“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（3分） （1）运用了借景抒情的手法，以山雨停天地一片寂寥的景色向读者传递了诗人内心的悲愁，达到了情景交融的效果。 （2）“天地寂寥”，写出诗人十年独留山中，只有山雨陪伴的寂寥，突出诗人思乡。 （3）表达了作者一人在异地对家乡的思念，“山雨歇”又为下文做了铺垫，就连山雨都停了，我什么时候才能回到家乡，所以此句表情达意主要起了承上启下的作用。 （4）此句写出了自己隐居在深山中，独自一人，有天地为伴，无限的寂寥，山雨停歇之后，又显得更加寂静，此句充分表达了诗人孤独、寂寞、悲伤的感情。 2、“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用