高三诗歌鉴赏总复习：诗歌语言之炼字.pptVIP

古诗鉴赏第八讲 诗歌语言之 炼字; 何为炼字？ 所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。;;关于推敲的典故： 题李凝幽居 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。;关于“一字师”的典故 早 梅 齐己 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜数枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。;要懂得诗歌语言的炼字，就要了解诗歌对语言的变形的知识。 诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。 要借助非常俭省的语言外壳来表达丰富的思想感情，还要符合音韵的需要，诗歌非对语言作出变形不可。 ;中国诗歌对语言的变形，在语法上主要表现为：改变词性、颠倒词序、省略句子成分等等，主要目的是建立格律以造成音乐美，给读者留下艺术想象和再创造的空间。 了解诗歌语言组织的规律，就能迅速进入诗歌的语境。 ;中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。 ;何逊:“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”； 王维:“下马饮君酒”（《送别》王维）、“日色冷青松”（《过香积寺》王维）； 常建?:“山光悦鸟性，潭影空人心。”（《破山寺后禅院》）、 王昌龄:“清辉淡水木，演漾在窗户”； 王安石:“春风又绿江南岸”?； 蒋捷:“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”； 周邦彦:“风老莺雏，雨肥梅子”。 ;以上各句中的“暗”、“饮”、“冷”、“悦”、“空”、“淡”、“绿”、“红”、“绿”、“老”、“肥”，均为形容词的使动用法; 这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。;许多诗中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少甚至成为诗眼。 诗僧齐己写了一首《早梅》，有句云：“前村深雪里，昨夜数枝开。” 郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。 ;王驾写《晴景》一诗：“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。” 王安石改“飞来”为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。 ;王安石:“春风又绿江南岸”的“绿”字， 陶潜:“悠然见南山”的“见”字， 张先:“云破月来花弄影”的“弄”字， 宋祁:“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。 这些是诗人的独特感受，写出了这种独特感受，不论是情景交融，诗人把他的感情色彩着到景物上去也好，诗人写出了景物本身所具有的情态也好，都是有意境的。 ;例1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 ?“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。 例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。? “溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 例3：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。? “蒸”、“撼”具有夸张色彩。?;例4：雨去花光湿，风归叶影疏。（《郊兴》王勃） 看这句诗，“湿”言“光”，“疏”言“影”，本身就不寻常，王勃写春雨，雨下的时间短，雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更见滋润，所以说“花光湿”，这个“湿”字极为确切。这个“光”字显得花有精神，所以说“光”字有情。 风停了，在日光照耀下，叶影清疏，一个“疏”字，显得日光从叶影透出。完全按照生活的样子写出，又显得有诗情，用字尽妙于此。?;例1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。?????一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。?例2：随风潜入夜，润物细无声。?????一个“细”字，把春雨的绵绵密密，写得如此贴切，如此形神兼备。 ;例3：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）?前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。 ;?（1）叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。?杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（《其一》刘禹锡）?千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（《元日》王安石）?寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照） ;（2）表颜色的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语