高中历史必修三第5课--西方人文主义思想的起源.pptVIP

第二单元西方人文精神的起源及其发展 西方人文主义思想的起源微探 * * * * * * * 课程标准： （1）了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵 （2）知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义 （3）简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展 人文主义的含义 广义指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。 狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；张扬人的理性，反对神学对理性的贬低。 ★单元线索人文精神的产生、复兴和发展成熟的过程 萌芽：西方奴隶制时代（公元前5世纪中叶以后）古希腊思想家们（智者学派、苏格拉底等）的思想 兴起与发展：14-17世纪文艺复兴和宗教改革所体现的思想 进一步弘扬：17 -18世纪启蒙运动 第5课 西方人文主义思想的起源 一.智者学派* 二.苏格拉底* 三.柏拉图和亚里斯多德* 四.对希腊人文主义思想的认识* 代表人物主张及作用 内容 以人和人类社会为探索的主题 强调人的价值，树立人的权威和尊严 反对迷信，强调自由 人是万物的尺度 影响：起到了思想解放和启蒙的作用、是人文主义精神的最初体现、促进了文化的发展 过分强调个人的主观感受，忽视人们认识的共性，容易造成主观随意性和极端个人主义。 在道德方面，每人都有自己的评判标准 代表人物：普罗泰格拉等 人是万物的尺度 积极意义：它表明，希腊人已意识到人是社会舞台的主角；在社会生活中，人为自己立法，制定规则，制定制度，唯有人才有资格对这些法则进行评估、修改和判断；人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判者。这是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的开始。 局限性：这句话过分强调个人的主观感受，忽视人们认识的共同性，认为认识没有是非之别，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。 智者学派出现的背景 ⑴古希腊经济的繁荣（在广大奴隶的劳动基础上，古希腊的文化迅速发展起来） ⑵民主政治的发展（公元前5世纪中叶以后，古希腊的民主政治达到顶峰） ⑶人的地位的提高（民主政治制度和每个公民参与政治意识的加强，使人的中心地位日益突出） ⑷大批自然哲学家的出现奠定了思想基础 苏格拉底的主张 ⑴倡导“有思想力的人是万物的尺度” ⑵提出“美德即知识” ⑶提出善是人的内在灵魂，指出教育对美德同样重要 《熊与隐士》 有一个栖息于山林的隐士同一头熊成了很好的朋友。一天，隐士在林间睡着了，熊坐在一旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶苍蝇。这时有一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶也不肯离去。熊被激怒了，当这只苍蝇再一次落地隐士头上的时候，熊高高举起了石头，狠狠地向这只苍蝇砸下去。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。 问题：这个故事说明了什么问题？ 克雷洛夫评论道：“殷勤过分的蠢才比任何敌人还要危险。” 没有人自愿做恶，之所以作恶是出于无知；没有知识，甚至无法认识你自己，知识来源于教育——知识就是道德(或道德就是知识,或知德合一) 柏拉图和亚里斯多德 亚里斯多德 柏拉图 影响 著作 （名言） 思想主张 根据智慧品德按照出身把每个人明确分工，各司其职。 “理念论” 《理想国》 鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础 关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的 吾爱吾师，但吾更爱真理 他的学术思想对科学的发展产生了深远的影响 人文主义精神在希腊产生的背景 ①雅典奴隶制民主政治发展到顶峰，民主政治重视公民的个人价值，以及强调培养公民的民主权利和责任感；②雅典成为希腊政治和文化中心。 发达的工商业，以及繁盛的城邦经济，人在社会中的地位日益突出。 ①当时的希腊人认为世界是由神创造的，对神充满着敬畏和崇拜；②希腊人具有思想自由、渴求知识、乐于探究的文化传统精神 海洋文明──开拓、冒险、平等、诚信。 普罗泰格拉、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等学者的不断努力。 政治： 经济： 文化： 地理环境： 个人： 文化传统精神 主要政治形式 （重要原因） 主要经济形态 （根本原因） 地理环境 （根源） 智者学派与苏格拉底思想的比较 相同点 对政治的看法 对真理的看法 对知识的看法 研究重点 不