高中文科学法指导.ppt

高 中 文 科 学 法 指 导 二 初 、中文科学习要求的差别 初、高中文科学习要求的差别是多方面的，高中阶段教材难度大、对学生自学能力要求高、考试题型变化多，这些都是初中无法比拟的。 最主要的差别是初中以“知其然”为主，即要求学生知道是什么？因此，学习以知识记忆为主。“背得到就考得到” 高中则在“知其然”的基础上要求“知其所以然”。强调对概念、原理、规律和基本理论的理解和应用。就是我们常说的“把教材全背下来也不一定考得到”。这就要求学生在记忆的基础上培养灵活运用的能力。 三 、如何学好高中文科课程？ 1）坚持课前预习 提出问题 2）提高听课质量 解决问题 3）加强课后练习 培养能力 1） 坚持课前预习 提出问题 A.看:把相关 a)学科预习,拿到课本,把全书看一遍,了解 课本看一遍 知识体系。 b)单元预习,看某一单元内容,了解单元重 点内容。 c)课前预习，听课前看某一框题内容， 了解课时重难点。 B. 想：思考 a.提出问题，标出问题 相关难点 b.思考问题，做好知识储备 c.联想问题，自主寻找答案 2 提高听课质量 解决问题 1）专心听讲，积极思考 2）眼手齐动，随看随记 3）抓住重点，突破难点 3 加强课后练习 培养能力 1）提高审题能力，了解设题用意。 2）找准理论根据，精心组织答案。 3）提高解题质量，完整准确规范。 4）拓宽解题思路，联想学科知识。 四 如何进行考前复习？ （1） 明确复习目标：提出效率要求，争取事半功倍的复习效果。 （2）反复复习法：课后及时复习，单元章节复习，学期终合复习相结合。 （3） 看、写、画相结合：仔细研究课本，动手梳理内在逻辑关系，适当数量的解题训练。 （4） 注意学习小结：及时小结，找准原因，采取针对性措施。 五：如何做到理解、记忆、运用相结合？ 理解、记忆、运用是相互统一的学习过程，其中 记忆：高中文科学习的基础 理解：高中文科学习的关键 运用：高中文科学习的目的 提倡：在理解的基础上记忆，用准确的记忆加 深理解 理论联系实际，学以至用，最终落实解题。 文科学法指导 一、文科特点 文科课程和数学、物理等理科课程相比，具有如下特点： （1）记忆量大。由于这个特点，使你在学习文科课程时所采用的学习方法明显不同于理科。 （2）理解抽象。不像理科的理解比较形象、具体，文科的理解有点靠平时的潜移默化。 二、文科课堂要诀 （1）课堂笔记是不可缺少的 　文科课程有大量的文字信息，老师讲过的内容会很快忘记一些，即使当时不忘记，时间长了也会记忆不深刻。如果上课不记笔记，那么遗忘的部分将永远从你的大脑知识库中消失。 上课记笔记的作用有两个：一是使你的思路紧跟着老师走，增加课堂的学习效率；二是作为书本知识的补充和备忘，可以在课后或复习时拿来用。然而，记笔记不是记流水账，不是把老师上课时讲的每一句话都记下，而是记下重要的内容，如记录知识结构体系、思维过程等，特别要注意老师重点提示的内容。课后再整理完善，这样记笔记本身就是一个很好的复习巩固，比做一般性的作业还要有效。 二、文科课堂要诀 （2）听课要投入，思路跟着老师走，更主要的是思维要活跃 这是考验一个人的注意力的时候。如果注意力不集中，很可能会在老师动听的故事式的讲课中走神。 三、文科课外要诀 第一，作为文科班学生，硬性记忆非常重要。 记忆是文科学习的基础，是否学好的一个重要标志就是看你是否记得牢，记得全，记得细。因此在记忆方式上我建议： 1、自编知识网。针对识忆内容多