高中物理：2.6《伽利略对自由落体运动的研究》课件.pptVIP

阅读: STS 《从伽利略的一生看科学与社会》 2.6伽利略对自由落体运动的研究 一.伟大的亚里士多德 亚里士多德 公元前384—322 一.伟大的亚里士多德 1.博学的亚里士多德 奴隶主阶级中的中产阶级 公无前343-333年为亚历山大大帝的老师 开创逻辑学、伦理学、政治学、生物学 师从柏拉图（柏拉图师从苏格拉底） 著有《工具论》《形而上学》《物理学》 《气象学》《政治学》《伦理学》 《分析前篇和后篇》 构成地球的一切物质的四种元素— 土、水、气、火中的每一种都有其自然位置 2.亚里士多德的运动观 任何元素（物体） 处于其自然位置上就保持静止， 否则就具有潜力或倾向要返回它的自然位置 岩石是土类，在比它轻的水和气上就会下落 物体被释放后，迅速地达到其最终速率，并一直保持到终点。 2.亚里士多德的运动观 《论天》“土或火的质量越大，它朝向其本身位置的运动越快”所以，石块比羽毛下落得快。 绵延两千年的错误 亚里士多德通过对大量的物体自由下落的观察，直接得出结论：重的物体比轻的物体下落的快，即“重快轻慢”。由于他在学术界的崇高地位，且该结论符合生活经验，这种论断流传了近2000年。 三.追寻伽利略的足迹 伽利略 （1564-1642） 三.追寻伽利略的足迹 （1）伽利略1589—1592年在比萨大学任教，但 比萨大学的记录中无此事 1.比萨斜塔实验？ （2）维维安尼（1622—1703）在《伽利略传》 中提及，他于1639年来到伽利略的身边 2.逻辑的力量 《两种新科学的对话》 1638年出版 怎样的一个逻辑上的矛盾？ 逻辑的力量 16世纪，意大利的科学家伽利略用佯谬的方法巧妙地推翻了这种观点。 （并在比萨斜塔用实验证明了这种观点 ） 3．伽利略经过怎样的逻辑推理，提出怎样的观点？你赞成伽利略的推理吗？ 逻辑推理： 设大石头速度为8， 小石头速度为4， 当连在一起运动时 一方面小拖大，使整体速度＜8； 另一方面，两个石头整体比大石头更重，整体速度应＞8， 矛盾 结论： 重物与轻物应该下落得同样快。 还说明： 逻辑的力量多么强大！ （问题）： 既然物体自由下落跟质量无关，那么它到底遵循什么样的规律呢？ 伽利略用推论否定了亚里士多德的观点后，就开始研究落体运动的性质。 4.他对落体运动是怎样猜想的？据此提出的假说的内容是什么？ 猜想及假说： 落体运动是最简单的变速运动， 速度应该是均匀变化的。 5．速度是均匀变化的，其情况又可以分为哪几种？ 两种。 一种是速度v的变化对时间t来说是均匀的，即v∝t，例如：每过1s ,速度的变化量都是2m/s； 另一种是速度v的变化对位移x来说是均匀的，即v∝x，例如：每下落1m ,速度的变化量都是2m/s。 6．随后，伽利略在理论上和实际上又做了哪些工作？他又遇到哪些困难？他退缩了吗？他是如何克服重重困难的？我们应该以怎样的态度对待困难？特别是当前遇到的学习上的困难？ 困难一 概念上的困难 速度的定义都没有 方法：建立速度，平均速度，瞬时速度，加速度的定义 知识 观察 实验 思考 困难二 瞬时速度无法准确测量 为了解决测量瞬时速度的困难，伽利略寻求间接验证的途径（思维的作用） 则：测下落的高度与时间t2成正比 知识 观察 实验 思考 困难三：落体下落得很快，当时只能靠滴水方法计时，这样的计时工具是不能测量自由落体运动所用的时间的。 巧妙的方法：“冲淡重力”，即让铜球沿阻力很小的斜面滚下，运动时间变长，易于测量时间了。 实验验证的内容和结果： （1）斜面倾角一定，改变铜球质量和斜面高度。 结果：的确是匀加速运动，且加速度不变。 （2）铜球质量和斜面高度不变，不断增大斜面倾角。 结果：加速度增大。 伽利略设想斜面的倾角越接近90°,小球沿斜面滚下的运动越接近自由落体运动. 合理的外推：当倾角增大到90°时，就是自由落体了，因此自由落体是匀加速运动，而且所有物体下落时的加速度都是一样的！ 伽利略的逻辑和实验使人钦佩！ 说明:后人在用伽利略的器材重复他的实验时发现:铜球沿斜滚下,如果斜面倾角超过5°就很能准确计时。伽利略把他的结论外推至90°是需要很大勇气的。后来，他的外推被实验证实了。 7.你能采用什么方法来证实自由落体运动是匀加速运动，且测出其加速度吗？ 提出你的设计方案，列出需要的器材，简述步骤 给你一条已经打了点的纸带，知道第一个点的速