高中语文4推荐作品2大铁椎传课件新人教版选修.pptVIP

第四单元 创造形象 诗文有别 人教 版语文 水龙吟　似花还似非花 次韵①章质夫②《杨花词》③ 宋·苏轼 似花还似非花，也无人惜从教坠④。抛家傍路，思量却是、无情有思⑤。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被莺呼起。 不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来、不是杨花，点点是离人泪。 【简介】　《水龙吟》，词牌名。又名《小楼连苑》、《龙吟曲》等。双调，一百零二字，仄韵。亦有平韵之作。 【注解】　①次韵：指依照一首诗词的原韵所和之诗词。 ②章质夫：章，字质夫，与苏轼同官京师。 ③《杨花词》：章质夫咏杨花的名作。 ④从教坠：任凭飘落。 ⑤有思：有情意。 【故事】　京师同官章质夫写有一首词《水龙吟·杨花》吟唱杨花，非常有名。这触发了苏轼，也按其原韵写了这首仍是吟唱杨花的词。这首词虽和章词同样题材，同样曲调，同样韵脚，却另辟新境，自出新意，写得与原词完全不同。以至于王国维评苏词为“和韵而似原唱”，章词是“原唱而似和韵”。 好像是花，又好像不是花，也没有人怜惜，任你零落坠地。你被抛弃在我家路旁，随风飘泊，细思量仿佛无情，实际上又含有深情。好像是一位闺中少妇，你在暮春天气里，因思念远人而柔肠萦结，又因天气乏人而娇眼困倦，想睁开又还是闭上了。梦魂随风飘向万里，你已追寻到夫婿的去处了，不料又被黄莺鸟叫声唤醒。 不恨你这花儿飘飞落尽，却恨西园繁花纷纷落地再难归枝上重缀。清晨下过阵雨，本来漫天飞舞的杨花，一下子消失干净。到底哪儿去了？只见满池子里飘浮着细碎的浮萍。它们还带着三分春天气息，二分已化为尘土，一分又变成了流水。仔细看起来，你并不是杨花，点点滴滴尽是离人的眼泪！ (2011·重庆卷)(原文在《阿房宫赋》) 11．(1)把第三大题文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(共7分) ①此辈迫饥寒为盗，抚之甚易，迫即走楚壤藉寇耳。(3分) 译文：______________________________ ②斥止验问得实，立缚送大帅斩以徇，由是兵卫肃然莫敢犯。(4分) 译文：_____________________________________ (2)用斜线(/)给下面文言文中加曲线的部分断句(3分) 君子之于射也，内志正外体直持弓矢审固而后可以言中故古者射以观德德也者得之于其心也。(明)王守仁《观德亭记》 【答案】　(1)①这些人是为饥寒所迫沦为盗贼的，安抚他们很容易，如果威逼，就会使他们跑到楚地去依靠强盗了。(关键词：迫、走、藉) ②(江皋)呵斥他们停下来，审问得到实情，立刻捆绑起来送到大帅那里斩首示众，从此驻军纪律严明，没有谁敢危害百姓了。(关键词：斥、缚、徇、肃然) (2)内志正/外体直/持弓矢审固/而后可以言中/故古者射以观德/德也者/得之于其心也。 1．熟读课文，掌握重点实词、虚词； 2．分析鉴赏大铁椎这一人物形象。 5．走近作者 魏禧(1624－1680)，字冰叔，号勺庭，江西宁都人。明末生员，明亡以后，隐居翠微峰，专攻经史，并致力于写作古文。四十岁时到江苏、浙江游历，广泛地结交隐逸之士。他很有民族气节，康熙十七年(1678)开博学鸿词科，清朝统治者打算选拔他去做官，他假托有病，不肯参加。曾与他的兄弟和朋友在翠微峰创设易堂讲学，与兄祥、弟礼，有“宁都三魏”之称。他的散文简洁雄健，慷慨激昂，摹画淋漓，著有《魏叔子文钞》。 6．了解背景 本文作于“庚戌十一月”，即康熙九年(1670)十一月，作者四十七岁。魏禧是有民族思想的人物，明亡后隐居不仕。他时刻想着复国之事，听闻大铁椎的事迹后，自然想到张良派勇士椎击秦始皇的史事和陈亮《中兴遗传》中的人物，希望大铁椎也是这类人物。他的这篇文章流露出对当时现实的不满，呼唤侠客、大力士的出现。 1．作者写这篇文章的目的是什么？ 本文是一篇人物传记，因为不知道所写之人名叫什么，所以用他的兵器“大铁椎”来代替。所记之人作者没有见过，所以全文主要是记陈子灿的见闻。课文是节选，开头是小序，点出大铁椎为“异人”，说明作《大铁椎传》的原因，课文删去了，结尾删去了一段作者的感慨。作者曰：“子房得力士，椎秦皇帝博浪沙中，大铁椎其人与？天生异人，必有所用之。……子灿又尝见其写市物帖子，甚工楷书也。”作者生于明末清初，又是一有民族气节的士人，如果说本文有所寄托，大概就在此吧。 2．文章是如何刻画人物的性格特征的？ 大铁椎的性格主要是通过言谈动作来表现的，文笔简练而生动。如写动作方面是健啖，夹大铁椎，饮食拱揖不暂去，问话皆不答，言讫不见，大呼挥椎，尘滚滚驰去等，写言谈方面是“止，皆不足用，吾去矣”等，都能够突出人物的性格特征，很好地表现了大铁椎作为一个“异人”的特点。 3．本文的主题是什么？ 《大铁椎传》属传记文，作者也