高中语文诗歌修辞解析.ppt

程篁墩敏政,以神童至京。李学士贤,许妻以女。因留饭。李指席间果,出一对日:“因荷(何)而得藕(偶)”。 程应声曰:“有杏(幸)不须梅(媒)”。李大奇之。 竹笋刚出，几时盼得林大茂。（林大茂为女子名） 桃花初放，绝对不许叶先生。（叶先生为求婚者） 双关 竹枝词 刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。 诗中“无晴”与“有晴”，表面上是说天气，而实际上却是指“郎”的歌声是“无情”还是“有情”，表现出那位初恋少女的迷惘，忐忑不安。 设问 引入问题、引起读者注意 “飘飘何所似？天地一沙鸥。” （孤零之感） “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。” （亡国痛之深，愁绪之多）[比喻、夸张] 反语 多表示讽刺、愤激不平 “名岂文章著，官应老病休” 前句说明其志向未酬，反而因文章而扬名，读来令人心沉；后句诗人以自嘲口吻诙谐地说出自己政治理想不得实现的愤慨。 互文 因遵守格律、受字数限制而节省笔墨的表达方法，解释理解时必须前后结合 本句互文：“秦时明月汉时关”、“主人下马客在船”。 对句互文： “千里冰封，万里雪飘” 互文 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 烟、月互文见义，烟雾与月光笼罩着一河清水，也笼罩着河边的沙地。（两个“笼”字将烟、月、水、沙四者和谐地融合在一起，绘成了一幅凄凉冷寂的淡雅水月图。） 秦时明月汉时关 当窗理云鬓，对镜帖花黄 主人下马客在船 榆柳荫后檐，桃李罗堂前 迢迢牵牛星，皎皎河汉女 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 作用：运用互文手法，使诗句语言明快，结构工整，声韵和谐。 阅读下面一首唐诗，按要求答题。（2006年高考福建卷） 　　 端 居① 李商隐 　　远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋② 　　阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 　　注：①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 　　　这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。 　 答：三、四句中的青苔与红树、雨中与月中，寥落与愁，都是互文错举。雨中与月中，似乎不大可能是同一夜间出现的景象。但当诗人面对其中的一幅图景时，自不妨在心中浮现先前经历过的另一幅景象。这样把眼前的实景与记忆中的虚景交织在一起，无形中将时间的内涵扩展延伸了，暗示出像这样的通宵不寐，思念远人已非一夕。） 13对偶 形式上整齐对称，节奏鲜明，语言简练；内容上表意集中 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼 这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法？请具体说明。 答：这首诗的三四句运用了对偶修辞(步骤一).三四句中“芳树”对“春山”,“花”对“鸟”,“自落”对“空啼”(步骤二).对偶的运用,使得本诗语言更加简练、整齐，写出了诗人“春行”途中的所见所闻：有山有树，有花有鸟，景中含情，情景交融。 “花自落” 、“鸟空啼”之景显出了山中的宁静，也透露出了作者的一丝伤春凄凉之情（步骤三）. 宿甘露僧舍 曾公亮 枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。 要看银山拍天浪，开窗放入大江来。 注：①甘露：寺名，在镇江北固山上，下临长江。 ②银山：江中巨浪。 这首诗在表达技巧的运用上很有特色，请你就感受最深的一点作出分析。 解析1：a虚实结合。b前两句写弥漫山巅的云气直入枕中，让人觉得好像千峰在侧；松涛就在床下轰鸣，让人觉得如临万壑深渊。在这里千峰、万壑都是虚写，c却给了艺术体验之真，把人带入惊心动魄的艺术境界之中。 解析2：a诗歌后两句运用了夸张的修辞方法，b塑造出一种豪壮、崇高之美。c为了领略那银山般浪涛的壮观，领略那拍天而来的江河的气势，索性打开窗子放长江入室，以涤荡心胸。  秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 这首诗运用了夸张的修辞手法。 诗中“三万里”、“五千仞”、“上摩天”运用了夸张的手法，描绘出中原山河壮阔。“泪尽”也是一种夸张，表现百姓流离失所，有家难回的极度悲伤。 正是这种夸张的描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安，不去收复失地的主和派的愤懑，以及遗民遭受苦难的同情，表现得淋漓尽致。 陶者 陶尽门前土，无上无片瓦。 十指不沾泥，甐甐居大厦。 这首诗用了什么修辞手法？ 这首诗运用了对比的修辞手法 辛勤劳作却上无片瓦的陶者，与从不劳作却安居大厦的富家，二者形成了鲜明的对比 深刻揭露了封建社会制度的极端不合