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小学一年级心理健康课教学设计 学会交朋友 洛阳市涧西区景华实验小学：程弯弯 二0一四年四月十五日 《学会交朋友》 教学目标 ： 培养学生人际交往意识，学会与同伴主动交往。 感受交朋友带来的快乐。 了解交朋友的礼仪，学会交朋友的方法，能正确地与他人交朋友。 教学重难点：学会主动交朋友，能正确地与他人交朋友。 教学形式：看视频、、做游戏、设情景、参与实践。 课前准备 ：ppt课件 教学过程 ： 一、导入 ： 1、游戏——抓手指 师：同学们坐得都这么好，老师忍不住想奖励同学们一个抓手指游戏，你们想不想玩啊？ 生：想。 师：请同学们站起来，先伸出你的左手，掌心向下，再伸出你的右手，大拇指朝上，用你的右手拇指顶住邻桌同学的左手掌心，当你听到“朋友”这个词语的时候，左手迅速去抓同学的拇指，同时自己的拇指赶紧逃，不能被同学的左手抓到，比一比，看左手抓得多还是右手逃得快，准备好了吗？ 师：《小刺猬交朋友》——在一片茂密的森林里，有一只可爱的小刺猬，它很爱交朋友。有一天，它看见兔子哥哥蹦蹦跳跳地跑过来，它想：我要和他成为朋友。于是，它高兴地嚷道：“喂，长耳朵兔子，交个朋友吧！”兔子听了刺猬的话，心里很不是滋味。“想要和我成为朋友就要像朋友一样尊重我，有礼貌，懂吗？”小刺猬听了，连忙道歉：“兔子哥哥，我懂了，我想和你交个朋友，可以吗？”兔子爽快地答应了。从此，他们就成了一对形影不离的好朋友。 师：游戏结束，老师刚才一共说了7次朋友，你抓到了几次？逃了几次？为什么？（请同学发言） 师：看来你刚才听得很认真。在这个游戏里，认真听老师说话，学会倾听是关键。这节课老师要看看谁最会用耳朵来倾听，老师最喜欢和会倾听的人交朋友。（过渡）刚才下课时，程老师看到了这样的情景：2、设情景，找原因。 　　　播放课件［情境一］：学生小红自己一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉得没意思，说：“真没劲！” 　　　播放课件［情境二］：学生小丽自己在踢毽子，一个人越踢越没劲，最后无聊地说：“好累啊，要是有个朋友一块踢该多好啊！” 　　　师：谁来说说她们为什么不高兴吗？ 　　　生：没人玩。 　　　师：哦，你是说没人玩，那怎么办呢？帮他们想想办法吧！ 　　　生：找朋友。 　　　师：是呀！一个人玩多没意思，如果有许许多多的朋友一块儿玩，她们一定很开心！今天我们就来学学如何交朋友。（板书——学会交朋友） 二、参与活动 【活动一】：看视频，谈感受。 师：看，动物园里可热闹了，我们来看看小狗是如何交朋友的。（播放视频《小狗交朋友》） 师：同学们，你们说小狗能交到朋友吗？ 生：不能。 师：为什么？ 生1：小狗总是嫌弃别人。 生2：小狗很没有礼貌。 师：那小狗怎样才能交到朋友呢？ 师：同学们说得太精彩了！同学们有朋友吗？哪位同学来介绍一下自己的朋友？你能说说为什么喜欢和他交朋友吗？ 师：你的口才真好！掌声送给他！ 【活动二】：个别体验——蒙眼贴五官 师：从同学们的发言中，老师看出来大家都喜欢和有礼貌的同学交朋友，喜欢和乐于助人的同学交朋友。老师也喜欢交朋友，老师喜欢和坐姿端正的同学交朋友，喜欢和专心听讲的同学交朋友，还喜欢和爱动脑筋的同学交朋友。（过渡）下面咱们看看哪些同学能和老师成为好朋友。现在，老师的手里有一幅还未完成的头像，需要一位同学上来把他的五官贴完整，不过有一个要求，要蒙上眼睛去贴，谁愿意来帮帮我？（生贴） 师：他贴得怎么样？ 生：不好。 师：找一个同学帮帮你吧！（生在同学的帮助下贴五官） 师：这次贴得怎么样呢？ 生：太漂亮了！ 师：你能告诉大家你为什么找他帮忙呢？ 生：因为他是我的好朋友。 师：你能告诉大家你为什么愿意帮助他？ 生：因为他是我的好朋友，好朋友就要互相帮助！ 师：刚才正是有了朋友的帮助，蒙着眼睛的同学才把这幅画创作完整！有朋友真好！高兴时，朋友来分享喜悦；难过时，朋友来分担忧愁；困难时，朋友来热心帮助。（过渡）在平常的学习生活中，怎样才能交到更多的朋友呢？（你真有自己的独到见解，你的朋友一定很多！怪不得大家喜欢你，瞧你多有礼貌啊！） 【活动三】：设情境——说说如何交朋友 师：同学们可真会交朋友，咱们来看看班里最近的情况： 情境一：王雨森同学是我们班刚转来的新生，他谁也不认识，他总是一个人静静地坐着！ 情境二：叶盈君同学生病了，几天都没来上课，怎么办？ 情景三：戚文凯同学上课总是爱说话，作业也不按时上交，学习退步可大了！ 请前后同桌四人一组，讨论如何做他们的朋友，可以选择其中的一位同学交朋友，也可以选择多为，最后选出代表分享讨论结果。 师：第一组最先举手，请你来说。你回答问题的声音真响亮，你们想和王雨森同学交朋友，虽然他是一位新同学，但你们会有礼貌地给他介绍班级情况，真不错！（板书：有礼貌） 师：第二组同学有话要说，请你来。你们要去医院探望生