护生专业承诺.ppt

护生专业承诺及对策 目的：了解本科护生的护理专业承诺现状并分析其影响因素，为护理专业的教育教学改革提供一定的依据。 随着 高 等 护 理 教 育 的 发 展 ， 越 来 越 多 的护 理本科 生 、 研 究 生 加 入 到 临 床 护 理 队伍 中。调 查 显示 ， 相 当一 部分 护生 不喜 欢 从 事 临床 护 理工 作 ，缺乏对 护理 专业 的认 同感 ， 这 种态度 和行 为与个的专 业认 同与 承 诺 有 关 。 国 外 研 究 发 现 ， 学 生 时期 的专 业 承诺 对 其 成 为 护 理 人 员 后 的专 业 承 诺有 很强 的 预 测 性 。为 了 寻 求 提 高 护 生 专 业 承诺 水平 的 途 径 ， 减 少 护 理 人 才 流 失 ， 促 进 护 理 事业 发 展。 本科护生专业承诺及对策 1 ：专业承诺概念 2： 护生专业承诺影响因素 3： 护生专业承诺现状 4 ： 解决对策 护士专业承诺 专业承诺：专 业 承诺 的 发 展 源 自于 组 织 承 诺 和 职 业 承诺 ， 主要 包 括 态 度 和 行 为 两 个 维 度 ， 在 研 究 专业 化程 度较 高 的 职业 承诺 时 常用 到专 业 承诺 ， 即P r o f e s s i o n a l C o mm i t m e n 护士专业承诺：护理 专业 承诺是 在 一般 专 业 承诺 的基 础 上 结合护 理专 业 特 点 发 展 而 来 ， 对 其 概 念 的界 定 尚无一 定论 。 G a r d n e r E 认 为 ， 护理 专 业 承 诺 是 护 理人员 旨在建 立 有意 义 、 终其 一 生 追 求 的职 业 ， 并 指出这 是 一 个 动 态 过 程 ， 具 有 不 同 的 模 式 和 风 格 。 G l a s s L g j 认 为，护理 专业 承诺 是指 护理 人员 终其 一 生促 进护 理事业 的发 展 和增 进全 人类 健 康 的行 动与意愿 。 Me y e r 等 认 为，护 理 人员 在 复 杂 的 自我 概化过程 中融 入 护 理 专 业 的社 会 化 ， 而 形 成 对 护 理的认 同 、 忠诚 与投 入 。 综上 所述 ， 护 理专 业承 诺 是护 理人员对 护理 专业 的正 向评 价 及对 护 理 专业 价 值 的认 同 ， 是愿 意 为 护 理 专 业 努 力 和从 事 护 理 工 作 的态度 与行 为 。 本科护生专业承诺及对策 1 ：专业承诺概念 2： 护生专业承诺影响因素 3： 护生专业承诺现状 4 ： 解决对策 护生专业承诺影响因素 1 环 境 因 素 ： 父 母 的 影 响 、 家 庭 背 景 、 医护 机 构 内 的 人 员都 曾 被 指 出 是 影 响 护 生 专 业 承 诺 的 因 素 。 家 庭 经 济 状 况 越 好 、社 会 地 位 越 高 、 父 母 支 持 度 高 的 护 生 对 护 理专 业 的认 同度 越 好 ，其 专 业 承诺 水 平 也 较 高 。 2 人 格 特 征 ： 人 格 特 征 是 一 个人 的 内在 属性 ， 影响 一 个 人 的 态 度 和 行 为 。护 生 专 业 承诺 的形成 和 发 展 也 必 然 受 到 人 格 特 征 的 影 响 。 3 人 口学 因 素 ： 人 口学 因素 的研 究 主 要 从性 别 、 家庭 所在地 、 年 级 、 成 绩 、 专 业 兴趣 等 方 面 进行 探讨 。关 于性 别和 家庭 所 在 地 对 护生 专 业 承诺的影 响 ， 研究 结果并 不一 致 。 国外研 究 表 明： 女 性 的 专 业 承 诺 高 于 男 性 ； 国 内 谢 洁 和 王 慧珍 指 出 ， 男护 生 比女护 生有 更高 的承诺 。 丁 全菊 等的研 究 显 示 ， 不 同性别 护 生 的专业 承诺 总分 差异无 统计 学意 义 。 本科护生专业承诺及对策 1 ：专业承诺概念 2： 护生专业承诺影响因素 3： 护生专业承诺现状 4 ： 解决对策 护生专业承诺现状 1.年 级 角 度分 析 低 年 级 学 生 专 业 承 诺 各 维 度 皆显 著 高 于高 年 级 。 首先，因为 大 一 新 生 在 填 报 志 愿 时 对 护 理 专 业 缺 乏 认 识 ， 存在较高期望 。同时学校会重视新生讲座 、 心理 辅导 、 专业谈话等 形式的专业思想教育 。 其次，低年级护理专业学生与其他专业 医学 生 一 样 接 受 基 础 医学 课 程 学 习 ， 无 明 显 差 距 感 。 而 高 年 级 学 生却 已接 触 了临 床 现 实 与 理 想 的矛 盾 冲 突 ， 使 他 们