和谐色彩 温馨环境——关于班级环境创设的几点思考.pdfVIP

国团团臼 和诺色彩 温馨环境 ! 一关于班级环境创设的几点思考 l 南京市鼓楼幼儿园 朱水莲 在幼儿园的环境创设工作中，区域游戏标记、空间吊饰及主题背景墙是环境布置的重头戏，一 个班级的环境创设格调主要由这三项内容所决定。 在设计制作区域游戏标记、主题背景墙和空间 吊饰的过程中，和谐的色彩和合理的呈现方式，有利于创设具有审美感和归属感的温馨班级环境。 一、整仰色调 判断一个班级应使用的色调，主要依据是班级固有色彩，即硬装 修所采用的色彩。 比如，班级的墙裙、橱拒、 家具等都是绿色调的，那 么在制作各种区域标记及单元墙饰时应首选绿色调。 为了避免环境 的单调也可以搭配少量的黄色、蓝色等相邻色，避免使用与固有色相 冲突的红色。 一、系列呈现 在选定整体色调后，要尽可能地将区域标记、主题背景墙及空间吊饰 设计制作成系列作品，从而使教室环境活泼有序。 比如，班级固有色调是 绿色，教师若需制作三面主题背景墙，贝IJ 可以选择用绿、蓝、黄三种色调制 作三面大小一样的背景墙。 为了使一样的背景墙更加活泼一些，教师可 以用这三种色调制作一些装饰的花边。 区域标记使用的材质、 规格应是 一样的，但内容的设计应尽量不一样。 .~m拥2011.11 柑叭响… 国因而 =、 内窑设计 区罐标记的内窑设计。在设计区域标记的时 候，需要将区域析、i己的三个要素(文字、图示、人数 标记)融进标志中。 (1 )中大班幼儿对文字已经比 较敏感，因此区域标记的文字不宣过分变形夸张， 以免影响幼儿的识别。 (2)区域标记的图示应色彩 鲜明且贴合区域游戏内容，确保小班幼儿能够通 过图示认清区域的场地及内容。 (3)区域标志中的 人数标记可以用各种图标来替代。 小班可以选择 色彩鲜艳的卡通形象，中大班可以用抽象的图形 或数字来表示。 恩赐搬离201 1 11 国团团目 主踵霄捕的内事设计。主题背景墙可以由同 类色进行搭配，建议将浅色放在最上一层，这样可以 凸显单元墙中的内容。 主题背景墙的花边不宣过 分复杂，以免喧宾夺主。 主题背景墙上的内容可以 根据教育主题进行展示。 由于幼儿识字不多，因此 单元小墙饰中不宜有大段的、字体很小的文字描述。 另外，单元小墙饰的位置不宣过高，要考虑到幼儿的 身高及视野，让主题背景墙成为真正作用于幼儿的 • 教育环境，而不是供成人欣赏、领导检查的展示墙。 酝司仁: *.tJ 量w旱烟棚201 1 『阳回 空间吊饰的布置设计。幼儿园的空中位置 也可以用来布置环境，如窗台的上方、教室的 横梁以及走廊的顶端等 这些甚位置悬挂一些吊 饰，将会使班级环境更加立体丰富 吊饰最好 有固定悬挂的位置，这样吊饰作品可以定期轮