对会计专业实习教学改革探析.docVIP

对会计专业实习教学改革探析 　摘　要　专业实习是提高学生实际操作能力的重要手段，根据会计专业实习的目的和要求，通过创建会计模拟实验室，组织以目标管理为核心的校外现场实习，开辟校内会计实习基地等模式，可以构建学生参与实践的平台，提高会计专业实习的有效性，为社会培养型的会计人才。 　　关键词　会计　专业实习　集中式　分散式 创业 ＰＩＯＮＥＥＲＩＮＧ WITH SCIENCE amp; TECHNOLOGY MONTHLY 月 刊 　　专业实习是本科教学中至关重要的一个环节。由于缺乏实习基地、实习经费紧张等种种原因，有的学校以手工模拟实验代替实习，有的学校干脆取消专业实习，笔者认为这将对会计质量和学生素质的提高产生不良，本文拟结合自己的教学实践，对会计专业实习教学改革作一探讨，以期对以后的会计专业实习乃至专业教学有所裨益。 1　明确会计专业实习的目的和要求 1.1　会计专业实习的目的 　　安排专业实习的基本目的，在于通过与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观察、和解决的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会需要的、高素质的复合型人才。具体表现在三个方面： 1.1.1　运用和检验教学成果 　　运用教学成果，就是把系统化的理论知识，尝试性地应用于实际管理工作，并从理论的高度对管理工作提出一些有针对性的建议和设想；检验教学成果，就是通过综合分析课堂教学与实际工作之间的差距，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学与提供实践依据。 毕业论文 1.1.2　了解和熟悉运行 　　让学生通过亲身实践，了解企业会计核算程序和监督方法，熟悉企业管理的基本环节，实际体会会计人员的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力和分析解决实际问题的能力。 1.1.3　预演和准备就业工作 　　通过实习，可以让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，以便在以后的期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。 1.2　会计专业实习的基本要求 　　实习学生具有学生和实习单位工作人员的双重角色。鉴于此，应对学生提出以下要求：以正式工作人员的身份进行实习。要求学生态度端正，工作认真，尽快适应环境，遵守实习单位的纪律和一切规章制度，保守实习单位的商业秘密，积极从实践角度了解该单位的会计业务，自觉地、切实地将所学理论知识与实际相联系，收到实效；以旁观者的身份实习。要求学生自觉服从实习单位的安排，从企业工作的全局出发，以旁观者的身份了解企业运行的基本、会计人员的基本心态、财务管理的原则等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉会计，增强适应能力；以调研者的身份实习。要求学生在实习前确定一些调研课题，这样实习起来才有针对性和可操作性。 毕业论文 2　对会计专业实习模式的探讨 2.1　创建会计模拟实验室，进行集中式的手工模拟实验或电算化模拟实验 　　会计模拟实验是会计实务与会计综合练习题相结合的产物，是会计实践性教学的一个飞跃。该形式一般采用企业的真实资料，按照会计核算工作程序设计，使学生通过一系列模拟的记账活动，将企业会计核算的主要环节实际操作一遍，从而对企业会计核算工作有一个比较全面系统的了解。 　 　　要组织好模拟实验，确保收到较好的效果，整个模拟实验应有真实感，以避免让学生产生一种做习题的感觉，并尽可能地扩大学生的实验范围。实验中发放的大量原始凭证，要求学生独立完成填写、鉴别、审核原始凭证，填制记账凭证，编制汇总记账凭证，登记各种明细账和总账，编制会计报表及其附表，依次完成整个会计循环，从而提高学生的实际动手能力，以达到“了解会计实务，提高会计实际操作水平”的目的。 　　从情况看，会计模拟实验普遍停留在手工操作上。虽然手工操作有助于理解会计核算，但它不能适应会计工作日益化的需要———会计电算化。会计电算化是运用机处理会计业务的通称，随着计算机技术的，特别是汉字系统和会计软件的推出与完善，使电算化会计工作进入了一个新的发展阶段。因此，会计专业不但在教学中应开设有关计算机知识和电算化会计等课程，在实践教学中也要体现这一趋势。 2.2　组织校外现场实习，努力创建以目标管理为核心的分散式实践教学体系 　　由于缺乏教学实习基地，许多学校只能通过学生自己联系实习单位，造成学生的实习环境差别很大，有的能起到实习的作用，有的则很难保证实习效果。另外，由于实习时间较短，加上财会工作的特殊性，一般单位很难让外人插手工作，学生从实习单位回来普遍反映实际接触的会计业务不多，大多只做了些凭证的填制工作，而登账和编制会计报表接触很少。这些都不可避免地了实习效果。 毕业论文 　　分散式校外现场实习不同于集中的模拟实验，指导教师要想了解学生实习的真实情况难度很大，甚至不可能