“诵经典 激情趣 涵素养”高中语文校本课程.doc

“诵经典 激情趣 涵素养”高中语文校本课程 目录 《“诵经典 激情趣 涵素养”高中语文校本课程》课程方案………………………3 合并课程（5课时） 高一年级： 《沁园春·长沙》导学案………………………………………………………7 《蒹葭》导学案…………………………………………………………………9 《梦游天姥吟留别》导学案……………………………………………………10 高二年级： 《雨霖铃》导学案………………………………………………………………11 高三年级： 《归去来兮辞》导学案…………………………………………………………12 拓展课程（20课时） 《古诗词鉴赏》教学计划………………………………………………………13 《古诗词鉴赏》教学内容………………………………………………………14 《古诗词鉴赏》教学小结………………………………………………………37 《古诗词鉴赏》学生小论文汇编………………………………………………38 主题活动课程 朱泾中学“中华诵·经典诵读” 活动方案……………………………………47 南京爱国主义教育活动诗歌创作比赛活动方案……………………………… 49 南京爱国主义教育活动诗歌朗诵比赛活动方案……………………………… 50 绍兴游征文比赛活动方案……………………………………………………… 51 “我心目中的绍兴”演讲比赛活动方案……………………………………… 53 “我心目中的绍兴”演讲比赛主持稿………………………………………… 55 “诵经典 激情趣 涵素养”语文学科智慧大擂台活动 项目 评分细则 得分 合并课程学习 （40分） 课前预习 （10分） 课前熟知所学内容，明确学习目标，借助工具书或网络认真完成预习。 　 课堂表现 （30分） 在导学案或老师的指引下独立自主学习，求知欲强。学习过程中善于倾听、敢于质疑。 　 课后作业 （10分） 按时保质保量独立完成，字迹工整，有自己的见解。 　 拓展课程学习 （20分） 课堂表现 （10分） 积极与他人合作，动手、动口、动脑能力强，主动提出设想、建议。 　 学习成果 （10分） 善于思考、积极探索、能撰写有一定质量的学习小论文。 　 活动课程学习（40） 活动准备 （10分） 明确活动主题，积极搜集相关资料为活动做准备。 　 活动表现 （20分） 以积极的态度、饱满的热情参加各项活动。 　 活动收获 （10分） 能及时将活动收获用清晰流畅语言整理成紧扣主题的文字或写出调查报告。 　 八．课程计划 1. 各年级诵读内容和要求 高一年级：诵读中华经典诗歌，感悟领略中华经典诗歌的智慧美。 高二年级：诵读中华经典散文，品味鉴赏中华经典散文的内涵美。 高三年级：诵读中华经典时文，思辨传承中华经典时文的哲理美。 2. 各年级的诵读活动的开展形式 高一年级： 结合教材中的经典诗歌进行诗歌诵读指导。 利用早读课（每次十五分钟，每周两次）组织指导学生开展诵读经典诗词诵读活动。 利用课前三分钟指导学生进行诗歌鉴赏交流。 利用社团（文学社、朗诵社）组织学生开展诗歌朗诵比赛。 开设拓展课《古诗词鉴赏》对中国诗歌进行系统介绍。 结合南京爱国主义教育活动进行诗歌创作及朗诵比赛。 高二年级： 结合教材中的先秦散文单元及现代散文单元进行散文鉴赏活动。 利用早读课（每次十五分钟，每周两次）选择课内外优秀散文指导学生诵读。 指导学生利用随笔形式对诵读的散文进行点评并在课前三分钟进行交流。 利用研究课开展作家作品的专题研究。 结合绍兴人文主义教育活动进行“我心目中的绍兴”演讲比赛以及绍兴之游散文创作比赛。 开展“诵经典 激情趣 涵素养”语文学科智慧大擂台活动。 在《作文生态园》中刊登优秀学生作品并进行宣传。 高三年级： 教师每周选择《解放日报》、《文汇报》上的优秀时文供学生阅读并指导学生进行点评。 课前三分钟学生进行交流，并进行师生以及生生间的互动点评。 举行小型的演讲比赛或辩论赛以提高学生的思辨能力与语言表达能力。 指导学生进行自己作品的汇编工作，以此来反思自身的成长足迹，为学生的高中生活打造一笔健康快乐的财富。 《沁园春·长沙》导学案 学习目标 了解词的有关知识和毛泽东同志的相关经历。 通过诵读指导学生领悟诗人以天下为己任的胸怀，体会字里行间的豪情壮志。 理解作品情景交融的表现手法，感受凝练、豪放的语言风格。 学习重点与难点 重点：通过诵读，感受本词阔大的意境。 难点：通过诵读感悟，领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概。 导学过程 一．课前预习 1.上网查找作者资料及