九上语文导学案龚小勇.pdf

《 》两则导学案 傅雷家书 编写人：龚小勇 审稿人：梅成刚 ※ ※※学习目标 ※※※ 教学目标 1、学习课后重点字词，读准字音，理解含义。 2、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。 3、理解傅雷所说的“坚强”的含义。 4、 理领悟突破挫折和成功、 以平和心态面对现实和过去、 以积极心态迎接未来的人生境地。 教学重点、难点 1、读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。 2、能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。 ※※※导学探究※※※ 第一课时 一、导入新课 傅聪是一位具有国际影响的钢琴演奏家， 可音乐界在论述他的钢琴造诣时， 却往往把话 题拉回到半个世纪前傅雷的一封封家书。今天我们学习《傅雷家书两则》 ，感受傅雷对儿子 的殷殷期望，舐犊深情。 穿插辅助资料——傅雷简介。 傅雷（ 1908－ 1966），中国著名翻译家，上海南汇人。曾经留学法国。主要译著有《约 翰·克利斯朵夫》 、《高老头》、《艺术哲学》等， 另著有 《傅雷家书》、《世界美术名作二十讲》 等。傅聪是傅雷的儿子，是钢琴艺术家。 1957 年，傅雷被打成右派，傅聪在国外听说后就 没有回国。于是，父子之间只有通信，这就是家书——百万读者喜爱的经典家书。但是，家 书只有傅雷写寄到国外的信，却不见儿子从国外写寄回的信。 “文革”刚开始， 第一次受辱的夜里， 他夫妇二人双双携手有计划有安排地离开了这世 界。在遗嘱中，逐件交代欠保姆的菜金多少，借某人的书放在哪里之类。 经过多次浩劫， 绝大多数中国知识分子还是活过来了。 在复杂残酷的政治斗争中， 暴露 出奸诈、卑劣、虚假、损人利己，人性变质。而多数人依靠老庄哲学或“阿 Q 精神”或“留 得青山在”，求得心理平衡。但他们不能容忍人的尊严遭到践踏。 二、字词关 廓（ ）然无累、谀（ ）词、庸（ ）碌、涕泗 ( )横流、 重蹈 ( )覆辙 ( ) 、舐 ( )犊之情 、扶掖（ ） 三、初步感知 理解探究——打开家书，去感受父亲那心灵的律动。 默读课文，知家书。 ①填写资料卡： 主要内容 《傅雷家书》 针对问题 提出忠告 共同核心 第一则 1954 年 10 月 2 日 第二则 1 1955 年 1 月 26 日 ②你认为傅雷希望儿子成为怎样的一个人？ ③他对“坚强”的理解是什么？ ④“坚强”的最高境界是什么？ ⑤结合家书内容来谈谈什么样的心灵才称得上“赤子之心”？ ※※※优选精练※※※ 1．给加粗字注音。 谀词（ ） 羲 皇（ ） 枘凿（ ） 借 鉴 （ ） 2．根据注音写字。 yōng 碌（ ） 灰 j ìn （ ） 滔滔不 ju é（ ） 刻骨 míng 心（ ） 3．解释下列句中加粗的词。 （1）何况事实上有多少良师益友在周围帮助你， 扶掖 你。 扶掖： ______________________________________________________ （2 ）形式和内容的 枘凿 ，自己内心的许许多多不可预料的矛盾，都在前途等着你。 枘凿： ______________________________________________________ （3 ）他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就 是能够想到而不再惊心动魄， 能够从客观的立场分析前因后果，