民间游戏详案.doc

民间游戏：地雷爆炸 活动目标 1.锻炼幼儿的灵敏性和反应能力。 2.提高幼儿的奔跑能力。 活动准备 一定范围的空旷场地 活动过程 一、热身运动 热身操，活动幼儿各个关节。 二、尝试学习“地雷爆炸”的玩法 1.明确幼儿的角色，提出要求，进行第一次游戏。 选出一个人为追逐者，其余幼儿则为逃跑者。逃跑者可以四散跑，但有一定的范围，追逐者只要能捉到一个人就算胜利。 2.总结第一次，提出新的要求（学做“地雷”），进行第二次游戏。 教师：这样捉人你们觉得怎么样？ 教师：是的，这样捉呀那个追的人很容易就胜利了，你们有什么好办法吗？ 教师：这次逃跑的朋友有一个保护自己的好办法，就是在快被捉住时，你可以蹲下说“地雷”，追的人就不能追他了，另找目标追逐。 3.总结第二次，提出更高的要求（解救“地雷”的方法），进行第三次游戏。 教师：这次你们碰到了什么问题吗？ 教师：我听到有人说，逃的人都变成“地雷”了，没有人可以捉了。那怎么办呀？你们想想有什么好办法吗？ 教师：我有一个好办法，就是当“地雷”蹲在原地不能动的时候，其他逃跑的人可以来帮他，轻轻拍他一下，并喊“爆炸”，这样“地雷”就成功获救了。你们觉得这个办法好吗？那我们再来试试。 三、游戏：地雷爆炸 四、放松活动 教师：今天我们玩得很开心，也已经很累了，我们一起来放松放松我们的关节。 民间游戏：木头人 活动目标： 会说儿歌《山上有个木头人》。 能听懂并理解简单的游戏规则。 能听懂指令性语言，培养幼儿的自我控制能力。 活动准备： 木偶玩具一个。 活动过程： 一、教师出示木偶人创设情境，吸引幼儿注意力。 教师：小朋友们好。 幼儿：老师好。 教师：小朋友们，今天呀我们班上来了一位客人。你们想不想知道他是谁呀？那我们一起来请他出来好吗？ （拿出木偶玩具） 教师以木偶的语气对小朋友们做自我介绍。 教师：小朋友们好，我叫木头人，我想和小朋友们玩个游戏，游戏的名字叫《山上有个木头人》。教师边拉动木偶边念儿歌，让幼儿了解儿歌内容。 表演结束，教师用木偶人的语气问幼儿，“小朋友们，谁想和我玩游戏呢？那你必须告诉我，刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念儿歌。 二、向幼儿介绍游戏规则及玩法。 1.游戏时必须念儿歌，可以自由做动作，儿歌念完，就不许动，不许说话了。 2.如果谁动了，就必须伸手给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。一、二、三。” 三、游戏时间。 1.教师和全体幼儿说儿歌玩游戏。 2.教师和个别幼儿说儿歌玩游戏。 3.幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。 活动延伸： 教师：小朋友们，除了木头人，你们还见过什么材料做的人？（引导幼儿说出稻草人，石头人等） 游戏时再进行仿编儿歌。 民间游戏：推小车 活动目的： 1．练习持棍推瓶自然地往前走。 2．锻炼手眼协调性。 活动准备： 1．大小不一的透明可乐瓶(数量同幼儿人数，瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水)，纸棍人手一根。 2．红、黄、蓝、绿色塑料筐各一，分别放在场地的四角，当作“停车场”。 活动过程： 一、准备活动 带领幼儿手持纸棍做律动人场。 二、练习持棍推车 1．教师示范持棍推瓶，边推边念：“手拿一根小纸棍，推着小车向前行，慢慢走慢慢推，小车稳稳向前进。” 2．幼儿练习持棍推大号可乐瓶，启发幼儿探索如何让纸棍和“小车”不分开。 3．教师演示，请幼儿说说纸棍顶在“小车”的什么地方最容易推动。 4．幼儿再次练习，感受纸棍顶在“小车”的什么地方推行最平稳。 5．幼儿持棍推着“小车”从起点到终点，反复两次，要求纸棍和“小车”不分开。 6．游戏：推小车。幼儿扮演“小司机”，把“小车”开到相同颜色的“停车场”去。鼓励幼儿尝试用小号可乐瓶进行游戏。 三、放松活动幼儿扛着纸棍绕操场慢走一圈。 民间游戏：老鼠钻风箱 活动目的： 练习追逐跑和快速躲闪的能力。 活动准备 一定范围的空旷场地 活动过程： 一、热身运动 热身操，活动幼儿各个关节。 二、尝试学习“老鼠钻风箱”的玩法 1.明确幼儿的角色，提出要求，进行第一次游戏。 选出一个人为“猫”，一人为“老鼠”，其余幼儿两两相对搭成风箱。“老鼠”钻进风箱内，随时准备从箱口逃出。“猫”站在风箱外，随时准备在风箱两口之外抓到“老鼠”。当大家念完儿歌后，“老鼠”立刻奔跑，以快速躲闪的本领从风箱里逃出，“猫”快速追赶，准备在洞口抓到它。 2.总结第一次，互换角色，进行第二次游戏。 教师：这样捉老鼠你们觉得怎么样？ 教师：老鼠逃跑有什么好办法吗？ 3.总结第二次，再次互换角色，提出新要求，进行第三次游戏。 教师：这次你们碰到了什么问题吗？ 教师：我听到有人说，被捉的“老鼠”都变成“猫”了，没有人可以捉了。那怎么办呀？你们想想有什么好办法吗？ 教师：我有一个好办法，就是当“老鼠”被捉住