小学四年级数学教案--烙饼问题.docVIP

小学四年级数学教案 第七单元 数学广角 本课题第一课时：烙饼问题 第一部分 核心设计 教学目标 教师的教学目标： （1）通过对生活中简单事例的分析研究，初步体会运筹思想在解决实际问题的应用。 （2）感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决生活中的简单问题。 （3）初步认识到解决问题策略的多样性，培养寻找解决问题的最优方案的意识。 2、学生的学习目标： （1）寻找烙2张饼合理、快捷的方案。 （2）探索烙3张饼的更优方案。 （3）发现烙双数张饼、单数张饼的最优方法。 （4）学会用最优的方法解决问题。 二、学习任务 教材第112页的例1 三、检测工具 教材第114页的做一做、目标检测题 第二部分 过程设计 激情导课 1、导入新课 同学们家里都有厨房，今天老师带领大家到小红家的厨房去看看。出示主题图，小红的妈妈正在表演拿手绝活“烙饼”，这节课我们就来学习“烙饼”中的数学问题。（板书课题：烙饼问题） 2、明确目标 学生的学习目标 (课件出示) （1）寻找烙2张饼合理、快捷的方案。 （2）探索烙3张饼的更优方案。 （3）发现烙双数张饼、单数张饼的最优方法。 （4）学会用最优的方法解决问题。 3、预期效果 从图中你能得到那些信息？学生观察理解图中的内容。 师：同学们能解决图中的问题吗？从同学们自信的回答中老师相信大家一定能解决，希望我们愉快的度过这节课。 民主导学 任务一：如果妈妈要烙一张饼，需要几分钟？你是怎么烙的? 师：你能上来演示一下吗？ 老师把“锅”挂在黑板上，让学生演示。 师：你烙了几次？一共用了几分钟？3+3=6分（板书） 任务二：如果要烙两张饼，最少需要几分钟？（上前演示） 师：你烙了几次？一共用了几分钟？3+3=6分（板书） 比较：为什么烙２张饼的时间和烙１张饼的时间相同？ 小结：因为烙一张饼或两张饼都烙了两次，每次烙熟需要3分钟，共6分钟。 任务三：如果需要烙3张饼，可以怎样烙？你有什么方法？需要多少分钟？ 1、要求：用三个硬币摆一摆烙饼的过程，互相说说你的想法。 2、可以四人小组研究。（出示表格并填表） 3、展示学生不同的方案（小组同学讲述烙饼的方法） 12分钟：两个两个烙完，再烙一张，烙了四次，每次3分钟，共12分钟。 9分钟：先放入两张饼三分钟后，一张翻面，另一张拿出放入第三张饼，再过3分钟，拿出熟饼，再把剩下两个饼烙熟。烙了三次，共9分钟。 4、为什么都是烙三张饼，有的同学用了12分钟，有的只用了9分钟呢？ （没想出9分钟的方法，教师提示：本来可以烙两张饼的锅现在只烙了一张，这里可能浪费了时间。想一想会不会还有更好的方法。） 学生演示烙３张饼的最佳方法。 5、给烙法2取名字。 师:烙法2还有那么多的数学奥秘，你能给她取个名字吗？ (交替烙,轮流烙) 6、根据生的汇报师小结烙法1第二次的时候只放1张饼太浪费了烙法2每次都是两张饼在同时烙不浪费看来我们烙饼的时候尽可能使锅里有两张饼在那里一起烙这样就不会浪费时间最省时间也就是说我们在平时解决问题时不同的问题要用不同的方法来解决它的效果是不一样的 练习和作业设计 详见第二部分的目标检测题。