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家庭教育之我见付亚林
家庭教育之我见
罗田县白庙河中学 付亚林
苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》一书中这样写到:“我想把我们开始教育和培养的儿童,比作一块大理石,几个雕塑家带着自己的刀子同时来到它身边,要把它塑造成一座雕像,使它具有灵性,体现出人的理想。这些雕塑家是谁呢?其中,第一是家庭,而家庭中最细致和最有才干的是母亲;第二是教师个人,他有精神财富,智慧,知识,能力,爱好和生活经验……”正如苏霍姆林斯基所说,现在的学生生活在一个充满着多种价值观念多变的复杂社会背景中,“生活向学校提出的任务是如此复杂,以至如果没有整个社会首先是家庭的教育学修养,那么不管教师付出多大的努力,都收不到完满的效果。”可见,在学校教育、家庭教育和社会教育的“三位一体”的教育体系中,家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分,它关系到少年儿童的健康成长。下面我就来谈谈家庭教育中要注意的几个问题。
一、有效沟通、善于倾听、和孩子做朋友
我们现在的孩子,缺少的正是这种倾听。许多父母平时工作很忙,他们认为倾听孩子的心声,是浪费时间,是没有必要的。知心姐姐在她的著作中有这样一段话:通过母子间的交谈,父母得到的是生命的信息,而孩子得到的是人的自信。这种平等,是心理上的平等,它让一个孩子从小体味到人的尊严。父母的倾听会使未成年的孩子从小学会以平等与尊重的心态与人建立联系,会使孩子觉得自己很重要,也可以减少孩子的烦恼,更可以以自己的生活经验来帮助孩子认识生活,解决实际生活中困扰孩子情绪的问题,让孩子过得轻松、快乐。
二、身教重于言教,传递正能量
家长的言行是家庭教育的基本途径,对孩子具有示范作用。父母与孩子朝夕相处,父母的言行对孩子有直接的影响。我们常常可以听到家长这样对孩子说,“你聋了?听见没有?”“当初我就不该生你!”“闭嘴!你这个小家伙!”“如果你再打他,我就打你。”“天呐,你快把我累死了!”许多家长把孩子当成“出气筒”,靠骂孩子来发泄淤积在心中的不满和焦虑,殊不知你的这些言行给孩子尚未成熟的心理带来了什么。我们经常会碰到一些家长自己生活没有规律,却责怪孩子不能养成良好的生活习惯;自己不求上进,却要求孩子一定要考上重点学校;对孩子不够尊重,却要求孩子尊重别人;家长对孩子很少赞扬,却要求孩子能够正确认识自我。在家长的这些不良情绪、不得体语言、不恰当行为的影响下,孩子心中充满了恐惧、悲观、憎恨与不自信,这会直接影响到他们的情绪,影响到他们对生活的态度,影响到他们的心境。每一天,家长的情绪、言行都影响着孩子。作为家长,我们时时刻刻在注意自己的行为,比如:经常带着孩子去看望爷爷奶奶,帮助爷爷奶奶解决一些困难,形成尊敬长辈的习惯;家庭成员间和睦相处,创造一个和谐的家庭环境;积极与朋友、邻居、同事等交往,保持乐观向上的生活态度等等。所以只要家长自己保持乐观向上的心态,与你朝夕相处的孩子必然会受到正面的影响。
三、努力打造民主、平等、和谐的家庭环境
在家庭建立起以民主、平等、和谐关系,积极创建民主、和谐的生活氛围和精神氛围。父母和孩子之间应该是相互交流、相互启发、相互补充,父母要理解孩子、尊重孩子、平等地对待孩子,就能建立一种互相信任关系。在家庭教育中民主、平等的对待孩子,不但可以取得孩子的信任,而且还能了解孩子的内心世界。这样家长和孩子沟通交流才会顺畅。只有解放孩子的嘴,让他从小就敢说心里话,敢为自己不认同的现象提意见。例如,有位孩子在4岁时,每天早上路过楼下新开的幼儿园时,总是对妈妈说:妈妈,我要上这个幼儿园。妈妈问:孩子,为什么喜欢这儿呀?孩子认真地说:这儿小朋友多,这儿还天天早上做操,我喜欢这儿,这儿热闹。我仔细地听着,也知道了孩子是经过认真思考,有了自己的观点。就这样在那年9月份的新学期,她如愿以偿的上了那个幼儿园。和孩子平等的交流,尊重孩子的意愿,孩子会很愿意将学校发生的事告诉我们。我们才能了解学校里的老师和同学的一些事情,及时了解孩子在学校的学习生活状况。孩子喜欢跟我谈论学校的事,现在成了每天的必修课了。随着孩子的一起喜怒哀乐,及时称赞她、鼓励她、引导她、帮助她,孩子会把我们当朋友的。
四、家长要用“赏识”的眼光看待孩子
心理学家认为:人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏,就精神生命而言,每个孩子仿佛都是为了得到赏识而来到人世间的。赏识能让孩子体验信任、理解和和愉悦,从而让蕴藏的潜能充分发挥出来,健康成长。赏识能让孩子在得到激励的同时提高自信心,在快乐的学习、成长过程中,保持永恒的动力。我们完全可以说:“没有赏识就没有教育。”赏识教育的本质就是“爱”。赏识教育的实施过程就是“爱”的充分体现。现在许多家长教育孩子的心理有些错位,不是用赏识的目光去看待孩子,而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是用别人的孩子的长处,去比较自己孩子的短处,越比较越觉
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