比喻型话题的写作误区及对策.docVIP

比喻型话题的写作误区及对策 ——以“要吃些粗粮”为例 　　比喻型话题是指话题中含有比喻性或象征意义的关键词，要求考生探究关键词的象征义，然后依据题目的要求完成作文。如2006年高考广东卷的作文： 　　一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一块尚未成型的大理石，一个小男孩好奇地在一旁看着他。 　　雕像逐渐成型，头部、肩膀、手臂、身躯、接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴……一个可爱的小女孩出现在面前。 　　小男孩万分惊讶地问雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？” 　　雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把握心中的天使搬到这里来了。” 　　请以“雕琢心中的天使”为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体自选（诗歌除外），所写内容必须在话题范围之内。 　　在这道作文题里，“雕琢”“天使”都有象征义。联系材料和生活实际，雕琢有培养、塑造、创造、磨练的意思，而“天使”指象征着真、善、美的事物，如高贵的品质、优雅的气质、深刻的思想、美好的心灵、远大的理想、成功的事业等。“雕琢心中的天使”即用心去追求、打造自己想要达到或实现的美好前景或目标。 　　笔者要求学生写了一篇以“要吃些粗粮”为题的比喻型话题作文。通过学生的作文发现，学生写作比喻型话题作文存在几个普遍的误区。据此，提出了相关对策。 　　误区一：未揭示话题所蕴含的象征义。 　　有部分同学开篇提出了“要多吃些粗粮”的观点，也会通过不同的事例来论证要吃些粗粮的重要性。从段落中可知，他所指的粗粮是指“生活实践，但通篇都没有点明。均以“要吃些粗粮”代替。未揭示象征义而作文，你的观点必然含含糊糊。 　　正解：在作文开头应该首先点名粗粮所指的象征义，然后才能据此提出自己的分论点。 （例1、例2）或虽然不直接写出“粗粮”的具体含义，但也要指明其范围，以便在分论点中进一步论述。（例3） 　　范例： 　　1.吃惯精细粮食的人们近几年为更健康地生活，兴起了一股吃粗粮的风潮。粗粮的口感虽不好但富含粗纤维，对肠道极有好处。但对于处在“细粮”不仅填充肠道更填充精神空间的人们，仅给肠道灌些粗粮是不够的，更要给精神空间灌些粗粮，让它发展得更健康。逆境与艰苦的环境便是这样一种“粗粮”，促人成长，使人懂得担当。（艳玲） 　　2.随着生活水平的提高，粗粮渐渐淡出了人们的视野。粗粮中含有粗粮缺少的营养成分，不吃粗粮带来的是人体的亚健康。而对于我们的人生，“粗粮”也是不可少的，而人生的“粗粮”指的是磨难。不吃人生的“粗粮”带来的是精神上的亚健康，是一种更为严重的不健康状态。为此，我们要吃些“粗粮”，让自己的人生更精彩。（建兴） 　　3.食物过于精细，却反不利于我们的身体健康。毫无疑问，我们应多吃些粗粮。不仅于食物上，更于文化上，于品质上。（汉村） 　　误区二：话题的象征义与本义没有关联性。 　　比喻型话题的象征义与本义要有相似性，不然提出的观点会显得生硬，甚至矛盾。如有些同学的作文把“粗粮”的象征义解释为“精华”，然而在现实中，细粮也蕴含着精华。这样定义显然不贴切，没有体现出其“粗”的特点。 　　正解：要揭示话题的象征义，可以通过细粮和粗粮的比较再得出象征义。从口感上看细粮的质感细腻、美味，而粗粮粗糙、味道平淡，那么可以得出其象征义是指相对于成功和顺境的失败、挫折、逆境等令人不那么愿意接受的东西。从其加工的角度看，细粮精工细作，虽美味，但添加剂也多，粗粮虽然粗糙但非常天然、健康，从这个角度看，“粗粮”也可指原生态的、自然的、原汁原味的事物。如相对于别人的经验和书本知识（细粮）的人生经历，或者相对于注释很多、浅白易懂的“戏说……”“白话……”的原著、经典。 　　在得出“粗粮”的象征义时，要分析、解释为什么称其为粗粮。这样才不会牵强，才有说服力。 　　范例： 　　1.如果那些阿谀奉承、圆滑世故的建议是精粮，那么丝毫没有去除真诚、忠实，全无精雕的建议则是粗粮。（后面举魏征犯言直谏、唐太宗虚心纳谏的例子；秦桧、岳飞对比例子）（雨珊） 　　2.粗粮，顾名思义，就是粗糙的粮食，它与细粮相对，是一种口感差，吃起来费力，但却含有细粮所没有的营养的粮食。同时，放开来说粗粮也应包括那些难以读懂，令人读起来感到艰涩，但通过细细品尝后，体会到其中精华所在的与通俗浅薄、不费吹灰之力便可理解相对的“精神粮食”。（林桦） 　　误区三：未扣紧话题，而直接以“象征义”来取代它，以致作文偏离题意。 　　有部分同学在首段解释了“粗粮”的象征义，如指磨难、逆境，接下来的分论点直接论证磨难和逆境的作用，完全不提“要吃些粗粮”这个关键句子。如果作文的主体部分都未涉及话题，可以判为偏题或走题。 　　正解：在写比喻型话题作文时，一定要注意时刻结合话题，每段都要有话题中的关键词。如果曾有作文偏题的“前科”，要注意写完几行即检查有没有出现话题中的关键词。