西北地区农村中学生心理素质的分析研究.pdfVIP

西北地区农村中学生心理素质研究 零丽 摘要当今社会，随蓿科学技术的飞速发展和物质生活水平的目益提高，素 质教育越来越受到重视。良好心理素质的培养已经成为教育的煎要目标，受到各 级教育行政部门及心理誉界的普遍关淀。在本文的研究中，通：毽对我国心理攀家 关于心毽索质匏霜点及现代素覆含义豹愚考帮搽讨，对心理素疆定义为，帮心理 素质是指一个人在先天和后天因素影响下，所形成的基本的、内在的、核心的心 理品质。心理素质包括心理能力(认知因素)、心理动力(人格因素)和心理健康 三令因素。 心理素质是人的素质全面发展必、不可少的要素，正确理解心瑷素质的性髓、分 类与结构，时于全面准确掌握素质教商的内涵极为煎要。未来社会竞争更加激烈， 只有拥有健康良好的心理索愿，才能张竞争中掌握主动，实现韪我的潜能与价值。 对孛学生逡行系统熬心疆索痿教育，嫒葵在生理巍心理等方瑟憨藤发震菲鬻妊要。 虽然我国程对学生心理索质的研究方面已经取得了一定的成果，但以往的研究大 多是侧重于城市的中小学生，而对农村中学生心理素质的研究却不够深入。特别 是经济欠发达豹嚣jE遣送，素蔟教鸯燹是薄弱繇繁。困盟，搽焱农毒重中学开鼹，0 理素质教育的积极而有效的模式和途径，是当前我鞠心理学研究中亟待释谈的一 个现实问题。本文通过探讨西北地区农村中学生的心理素质，为在该地区农村更 好的开展心瑷素质教育掇供科学依攥。 壹予瑟l￡逢区表挺中学生接受豹大多是应试教肖，教掰过分着重学生豹攀习 成绩，基本上忽视了对学生的心理素质教育。因此他们的整体心理素质水平可能 不会很高。同时，女生的身体发育和心理发展不同于男生，因此不同性别、不同 年龄段瓣中学生心理豢瘊应该会有差器。另外，务键傍之阕教蠢实力及文像鹜最 的差异，也会影响中学垒的心理素质教育。 基于以上这些方面，本研究采用艾森克人格问卷、症状自评量表和瑞文推理 测验，通过问卷调查法选取陕西、宁夏、甘肃、青海、新疆五键(区)的部分农 瓣孛学麴中学生莛1090久，其中舅熏558久，女生532天，慰调查结暴邀行统 计分析后得出以下结论： 1．心煺素质包含智力、人格、心理健康三个因素。本研究发现西北地区农村 中学生的整体心理素质熬好，饺在入掇因素上与全国常模有显餮差冥。 2．西北地区不同省份、不同性别农村中学生的心理素质有显著差异。新疆农 村中学生的整体心理素质优于其他省份，女生的整体心理素质优于男生。西北地 区不同年龄段农村中学生的整体心理素质没有显著差异。 3．心理素质中的智力因素与人格因素中的部分因子相关，而与心理健康因 素无关。 4．西北地区农村中学生心理素质中智力因素的发展随着年龄的增长而增 长。人格和心理健康因素各因子的发展并不相同，呈波动起伏状态。 根据研究结果，提出以下几条建议以供参考： 1．充分发挥学生的主体作用，调动学生参与教育的积极性、主动性，进而培 养其自我教育、自我完善的能力； 2．创造一个良好的心理素质教育环境，学校内部形成积极的心理氛围。这种 氛围具有潜移默化的熏陶作用，有利于学生心理健康、发展积极情感、提高智力、 增强社会适应能力： 3．提高教育者的心理素质，帮助学生形成能够创造性地应对环境变化的能力。 注重培养学生的成功感，增强学生的自信心： 4．建立一套完善有序的心理素质教育理论。如开设专门的系统心理教育课程， 组织课外心理素质教育活动，建立心理服务机构等； 5．发挥家庭对中学生心理素质培养的辅助作用。积极创建稳定、健康的家庭 环境，努力克服家庭偏差，充分发挥家庭对中学生积极、健康心理形成的重要作用。 关键词：西北地区农村中学生心理素质 II oftheRuralMiddle Mental SchoolStudentsof Quality NorthwestChina L主Li of and the