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第二章　信息的来源与获取 第一节 信息获取的方法 教　 　材：浙江教育出版社出版 普通高中课程标准实验教科书 信息技术（必修） 章　 　节：第二章 信息的来源与获取　 第一节 信息获取的方法 课 时：共1课时 设 计 者：何红霞 一、教材内容分析 本节是浙教版《信息技术基础》（必修模块）第二章 信息的来源与获取 第一节“信息获取的方法”部分。本节课是第一章信息与信息技术中有关“信息”教学内容的深化与运用，是在了解信息的基本特征基础上，进一步加深对信息的理解。? 了解信息的来源多样性、信息获取方法的多样性是本节课的重点，要求学生学会根据问题确定任务需求和信息来源，有效地、快速地查找信息，并对网络信息的相关查找的基本方法进一步加深理解与熟练操作是本节课的难点。 纵观本章内容，本节具有承上起下的重要地位。只有学生熟练的掌握了本节的内容才能更好的开展以后章节的学习。本节也是提升学生信息素养的重要环节。1）让学生体验信息来源的多样性 2）体会信息获取方法的多样性 3）了解在信息获取方面常用的信息技术 4)了解不同历史时期信息获取方法的特征 2.过程与方法 1））能运用网上获取信息的方法，解决实际问题，辅助其他学科学习。 3.情感态度与价值观 1）体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度和与人共事的协作精神。 2）在信息获取过程中，积极健康的使用信息技术，形成与信息社会相适应的价值观。 3)在小组合作探究学习中培养学生合作精神与竞争意识。 四、教学重难点 重点：了解信息获取的多种途径，并懂得网络是获取信息的一个很重要的途径。 难点：剖析信息获取的过程进而掌握信息获取的方法，为实际生活服务。 五、教学策略设计 教学策略： 本节课的内容以第十三届冬运会和学生参与思考分析为课堂教学主线，以学生比较熟识的内容为线索，激发学生的学习兴趣，充分调动学生参与讨论的积极性和主动性，以达到提高教学质量和效率的目的。 为充分体现老师的主导作用、学生的主体地位，在教学过程中，采用多媒体课件进行案例分析、演示讲解，学生主动探究式学习等教学方法。 活动引领、任务驱动，以小组合作交流和自主探究为主要方式。分组，在分组过程中强调优势互补。由于学生的生活经验和信息技术水平参差不齐，为了完成本节内容，在组织教学时分组，保证每位学生都能得到成功的体验和能力的提升。本节教学思路是：（1）创设良好的学习情境，提高学生的学习兴趣。本节课以导入，激发学生对上网搜索信息的强烈需要并根据生活经验交流总结获取信息的常规方法。（2）以“”为探究主题，引出利用网络获取信息的学习任务，引导学生自主完成培养学生自主探究和协作学习能力。本节课，教师以任务驱动的方式，设计“”的任务，让学生自主探究，分组协作完成任务。教师要求学生根据需要和兴趣确定探究主题，检索所需的信息，学习检索技能，然后完成搜索“”相关信息的任务，为设计“”的做好充分准备。教师在学生完成任务后，引导学生去思考，通过巩固强化；，课堂小结梳理知识。。在师生教与学互动过程中，学生主动探究和协作学习的能力得到提高，信息意识和信息的伦理道德观得到进一步加强。 七、教学准备 1. 教学资源的准备 在课前教师搜集第十三届冬运会的相关资料（报纸、图书、网络资料），准备好学生使用的学习任务单 2. 教学课件的准备 制作多媒体教学课件 3.学生课前准备 课前分好组四人一组选出一名组长和一名记录员，并为自己的小组起一个响亮的名字 八、教学过程 过程 教师活动 学生活动 设计思路 一 激 趣 导 课 引入：播放十三冬开幕式视频 第十三届冬季运动会（简称：十三冬）于2016年1月20日至1月31日在举行新疆成为继黑龙江、吉林之后，第三个独立承办全国冬运会的省区，也将是承办的最大规模的全国综合性运动会。 播放十三冬开幕式视频。获取的。 设疑答疑：你是通过哪些方式获取有关冬运会的信息的？ 布置任务：小组探讨日常生活中可以通过哪些渠道获取信息，并填写学习任务单一 总结归纳信息的来源： ? 根据大家所总结的收集信息的方式我们可以看出信息的来源有多种，不管通过哪种渠道来获取信息我们都应该知道信息获取的环节。 推导出信息获取的四个环节: 好，刚才同学们说了好几种获取信息的方法，有看电视、上网啊等等，之所以这么多的信息获取的方法，是因为信息的来源不同。由于信息的来源不同，人们获取信息的方法也是多种多样的。 归纳：自己日常学习和生活中常用的信息收集的方法 小组探讨并填写学习任务单一 认真听讲，记录信息获取的四个环节 以获取十三冬信息为例，引申出信息的来源多样性，同时也列出获取信息的途径多样性。 让学生懂得获取信息的方式是多样的 为了使学生了解信息的获取方法，得到实用而