英语整体性教学实施方案.docVIP

初中英语整体性、实践性多级目标分层教学的实践与研究 课题实施方案 一．课题实施的意义 本课题实施的意义在于能热、融“听，说，读，写”几种技能为一体，还英语教学实践性的本色，从而有效地激发学生学英语的兴趣，充分发挥每一个学生的聪明才智并有效开发他们的创造性潜能，大面积提高教学质量，为实施素质教育和培养学生的创新精神与实践能力在实践操作的层面上探索出一套行之有效的英语学科的课题教学方法。 二．课题实施的必要性 在我们以往的教学中，教师有意无意地把“听，说，读，写”这几种技能的教学割裂了开来，过分强调教师的主导作用，注重内容的传输而忽略了技能的培养，老师和学生都有这样的感受，学了很多语法知识，但一张嘴却连一句完整的英语都说不上来。这就失去了英语教学的实践性与交际性的本色，尤其是对于学习基础较差的学生来说，他们在传统的教学方法下，很难有效地参与到课堂教学活动中来，这种教法很难激起学生的兴趣，全面提高学生的综合素质和大面积提高教育教学质量也很难实现，而新的教学模式正是对这种旧的教学模式的一种改革，通过改革来改变现状，促使教与学的活动发生变化，教师和学生发生结构性的变化，从而实施素质教育，提高教学质量。 三．课题实施的可行性 本课题具有很强的实用价值，已经过了较严谨的科学论证。课题组主要负责人田校长为硕士研究生，担任天津市中学高级职务评委会执行委员并担任英语学科评审组组长，有丰富的英语教学经验