高考英语使用全国课标卷的问题与对策.docVIP

使用全国卷的问题与对策 引言：大背景 十八大以来，加快了教育改革的步伐：深化教育改革的意见、高考改革方案的出台（浙江、上海） 从最近的教育改革谈起：目前的课程改革——建国以来第8轮课程改革的第二阶段，或者深化阶段。 每一次课程改革都离不开“减负”，但每次都没有实现。究其原因：“高考绑架了高中课改！” 这次的深化改革：动到考试改革。 《考试大纲》、《考试说明》与《课程标准》的脱节。 “应试教育可以提高考试成绩，但却不利于提高学生的实际语言运用能力，不利于学生的长远发展。追求高分无可厚非，但“高分低能”并不是大家所期望的。因此，在学生语言能力的培养和考试成绩之间似乎总存在着不可调和的矛盾。总体趋势是，能力立意的英语测试发展主要有以下几个变化：从凸现语法到强调语境语用；从关注单立的语言点到语段意义；从考察形式，结构到考察信息解读和建构能力；从单技能到跨技能和技能融合，在语篇层面上考查学生获取整合信息，形成自己观点的能力。不少教师往往过多地关注考试题型，对考试实际考查的内容和语言运用能力却不够重视，或者一味强调考试试题涵盖的语言知识，过多地关注考试的形式，按照形式去教学、去备考。新题型可能是考试形式变化，也可能是考试内容的变化。前面谈到，针对新题型的练习要适度。我们更加需要关注的是，新题型的变化形式。有的新题型的只是形式的变化，而非考试内容的变化。针对此类变化，教师不能轻易改变原来的教学思