第四章在光的世界里(教案).docVIP

教学内容 8.4.1 光的传播 课时 1课时 主备人 周祥根 审核人 邓日荣 教学 目标 1. 理解光沿直线传播的条件，认识反射、折射现象。了解光在真空中的传播速度c＝3×108m/s。了解光的在社会生活与生产中的一些应用。 2. 观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象，认识光沿直线传播是有条件的。通过讨论“光传播的是什么”，了解光是传播能量和信息的重要载体。 3.通过介绍墨子在光学中的贡献，激发学生的民族自豪感，进行爱国主义教育。通过对光沿直线传播的探究性学习活动，使学生认识到理论的片面性。 重点 难点 重点：光的直线传播 过程 教学内容与师生活动 教师增删 新课引入 通过多媒体展示一些霞光万道、晨曦中穿透树林的道道阳光、节日夜空中的多彩的激光等优美图片或视频，让学生欣赏绚丽的景象，在轻松的环境中进入这节课的学习。 新 授 教 学 过 程 一、光源 定义：能自行发光的物体。（注意：月亮不是光源） 举例：点燃的蜡烛、亮着的灯泡、太阳等 二、光是怎样传播的 1、实验探究：光总是沿直线传播的吗？ （1）将激光笔射到物体上，看光束的传播径迹有什么变化。 （2）将激光束射向玻璃，观察光束的传播径迹。 （3）先介绍光的介质，再提问：光在同种介质中一定沿直线传播吗？实验：将激光束射到不均匀的糖水中，观察路径。 注意：教师要强调激光束一定不能直射入眼睛。为了能看到水中的光路，可以在水槽的里面铺一张白纸作衬，也可以在水中滴少许牛乳或墨水。 2、讨论与交流，得出结论：光在同种均匀介质中沿直线传播，光在两种介质的交界面，发生反射和折射。 3、光沿直线传播规律的应用：小孔成像、影子、日食、月食等。 4、光传播的实质：信息和能量。 三、光传播的速度 光在真空的速度c＝3×108m/s。光在各种介质中的速度都比在真空中的小。为了方便计算，在空气中也取c＝3×108m/s。 练习 见多媒体 小结 1、光源：能自行发光的物体。 2、光的传播规律：（1）光在同种均匀介质中沿直线传播。 （2）光传播的实质：信息和能量。 3、光传播的速度：光在真空的速度c＝3×108m/s。 作业 物理作业本和同步训练 教学反思 教学内容 8.4.2 光的反射定律（第1课时） 课时 2课时 主备人 周祥根 审核人 邓日荣 教学 目标 1. 了解光的反射现象，知道法线、入射角和反射角的含义。 理解光的反射定律。 2. 经历探究“光反射时的规律”，获得比较全面的探究活动的体验。 3.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。 鼓励学生积极开展小发明、小制作活动。 重点 难点 重点：光的反射定律。 难点：光的反射定律的探究活动。 器材 激光笔、平面镜、白色纸板、量角器 过程 教学内容与师生活动 教师增删 新课引入 让学生认识到人类主要通过眼睛来获得信息，我们能够看见物体，是因为物体表面都能反射光，由此说明探究光的反射规律的意义。 新 授 教 学 过 程 一、光的反射定律 光线：用一条带箭头的直线表示光的径迹和方向， 这样的直线叫做光线。 2、三线两角：通过图形介绍法线、入射光线、反射光线和入射角、反射角。 3、实验探究：光在镜面的反射规律 图4-2-1所示是光的反射实验器,实验器的底座上竖立着一个白色的光屏，光屏的平面上刻有角度，O点处是放在底座上的小平面镜，用一条细小光束代表光线沿光屏的平面照射到平面镜上的0点处，这时光屏的平面上将显示入射光线A0以及由平面镜反射出来的反射光线0B。经过多次实验，在表格中分别记下两角的大小，让学生处理表格数据。 4、讨论交流，得出规律：反射光线与入射光线、法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线的两侧；反射角等于入射角. 5、探究结束后，让学认识潜望镜和设计“将光偏转180°”，可以让学生思考设计还有什么缺陷，怎样改进。 练习 见多媒体 小结 1、光线：用一条带箭头而能表示光的径迹和方向的直线。 2、三线两角：入射光线、法线、反射光线、入射角、反射角 3、光的反射规律：反射光线与入射光线、法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线的两侧；反射角等于入射角. 作业 物理作业本和同步训练 教学反思 教学内容 8.4.2 光的反射定律（第2课时） 课时 2课时 主备人 周祥根 审核人 邓日荣 教学 目标 1. 认识反射现象中光路的可逆性。 知道什么是镜面反射，什么是漫反射。 2. 通过对比观察，了解镜面反射和漫反射的主要差异。 3.认识平面镜在科学技术、生产和生活中的广泛应用。 通过“走向社会：太空镜”，提高学生将科