《虚拟课堂与现实课堂相结合，创新网络化学习模式的研究》.ppt

课题研究汇报提纲： 问题的提出 研究的意义 课题研究的目标： 课题研究的主要内容 课题研究的方法 研究过程 研究结果及分析 问题反思 课题类别：教育信息化研究 立项时间：2011年10月20日 通州区永乐店中学 雷延招　　 一、问题的提出 二、研究的意义 三、课题的述评 四、课题研究的目标 五、研究主要内容 六、课题研究的方法 七、研究过程 八、研究结果及分析 九、问题反思 虚拟课堂与现实课堂相结合，创新网络化学习模式的研究 随着计算机、网络和虚拟现实技术的快速发展，使得新技术支持下基于视频会话的教学互动已经成为当下学生学习的一种重要方式。课堂也不再局限于物理位置，学习方式不再局限于单边接受，E-Learning成了重要的教学形式。农村中学也基本上实现了网络化、数字化和智能化。硬件的条件实现了，虚拟教室实际应用过程中的效果如何呢？和传统的现实课堂相结合的效果如何呢？我们所要研究的课题，既不是单纯的网络教学，也不是传统意义上的课堂教学，而是中间的结合点——现实课堂与虚拟课堂的有机结合。 虚拟课堂与现实课堂相结合，创新网络化学习模式的研究 虚拟课堂与现实课堂的班级教学活动相互联结、互为延伸、互动互补、融为一体的教学活动。虚拟课堂是现实课堂的无限延伸，现实课堂是虚拟课堂的有机展现。现实课堂点火，虚拟课堂燎原。虚拟课堂与现实课堂有机结合的实验研究，使得中学课堂发生了巨大变化。让老师认识到，两个课堂的整合是一场教学方式、学习方式的革命性的变革，而最大的受益者是广大的学生。 虚拟课堂与现实课堂相结合，创新网络化学习模式的研究 虚拟课堂和现实课堂整合的教学，不仅改变了学生的学习方式，更直接影响到教师的教学观念和教学方式，给教师带来了一种全新的教学体验，改变着教师的生活方式；虚拟课堂与现实课程整合的学习方式，改变了学生的学习状态，也使学生在主动学习中逐渐学会学习。 课题的评述 虚拟课堂与现实课堂相结合，创新网络化学习模式的研究 以网络为平台，通过学生在虚拟课堂上自主性地学习，提高现实课堂的学习效率，最终达到全面提升学生的文化素养的目的。 虚拟课堂与现实课堂相结合，创新网络化学习模式的研究 （1）、虚拟课堂以及虚拟课堂的优点 全息表达方式为教学提供了逼真的表现效果，扩大了学生的视野和感知空间。他们不必受地域和时间的影响，接受知识的范围和容量大大拓宽。 （2）、虚拟课堂和现实课堂如何相结合 教学场所 学生差异 授课时间 互动方式 如图 如图 虚拟课堂与现实课堂相结合，创新网络化学习模式的研究 返回 虚拟课堂与现实课堂相结合，创新网络化学习模式的研究 基于绩效（面向过程）的评估 针对事实性知识和离散技能的评估 异质分组 同质分组（按能力） 教师作为帮促者 教师作为知识施与者 协同作业 个体作业 带务实任务的多学科延伸模块 单学科、脱离情境的孤立教学模块 交互性指导 说教性的讲授 学生探索 教师制导 虚拟课堂的教学 现实课堂的教学 采用多元化评价方式，教师评定为核心，学生、家长、教育教学管理部门及关注教育的社会工作者，都可作为评价主体。特别强调学生主体的自评与学生主体间的互评。 虚拟课堂与现实课堂相结合，创新网络化学习模式的研究 开展“虚拟课堂”教学，对选定的学生进行跟踪调查，并建立相应的评价标准。 选定的学生进行更加深入的调查和分析，完善相应的评价 先初定理论方案，规划研究小组教师和学生成员，并对部分教师及学生做相关培训。 第一阶段 研究阶段 目前阶段 （第二阶段） 第三阶段 农村中学新课程改革与学校后勤工作关系的研究 完成本课题的结题工作，整理和整体分析并形成一个系统的评估报告。撰写出本课题的结题报告 第四阶段 虚拟课堂与现实课堂相结合，创新网络化学习模式的研究 1.研究报告： 完成研究报告的《虚拟课堂与现实课堂相结合，创新网络化学习模式的研究》。 2．论文： 《论虚拟课堂的教学特点与教学方法》 《利用虚拟课堂，构建学生音乐鉴赏自主研修模式，实现教学创新》 3．其他附属资料： 教学软件《网络课堂》 （完善中） 网络课堂评价系统 （开发中） 4