立体几何经典题.docVIP

§7.5数学归纳法 新课标要求 了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简单的数学问题。 重点难点聚焦 运用数学归纳法证明数学问题. 高考分析及预策 数学归纳法在高考中有加强的趋势，估计会与数列、不等式等知识相结合出一道中档难度的解答题。预计在2009年的高考中，仍将重点考察归纳结论和利用归纳法证明。 题组设计 再现型题组 1.用数学归纳法证明：“”，在验证时，左端计算所得的项为（ ） 2.在应用数学归纳法证明凸边形的对角线为时，第一步应检验等于 1 2 3 4 3．用数学归纳法证明 时，由n=k的假设到证明n=k+1时，等式左边应添加的式子是 （ ）A． B． C． D． 4 .用数学归纳法证明对n为正偶数时某命题成立，若已假设为偶数）时命题为真，则还需要用归纳假设再证 （ ） A．时等式成立 B．时等式成立 C．时等式成立 D．时等式成立 5.设是定义在正整数集上的函数，且满足：当成立时，可推出成立那么，下列命题总成立的是 Ａ．若成立，则时，均有成立 若成立，则当时，均有成立 若成立，则当时，均有成立 若成立，则当时，均有成立 ，且，求证. 7. 已知数列中，，. (Ⅰ)求的值； (Ⅱ)推测数列的通项公式，并证明. 8. 用数学归纳法证明等式： 提高型题组 9.是否存在常数使等式 对一切自然数都成立，并证明你的结论. 10. 已知数列是等差数列，． （1）求数列的通项公式； （2）设数列的通项an＝lg（1＋），记Sn为的前n项和，试比较Sn与的大小，并证明你的结论． 反馈型题组 11. 1.设，则（ ） A． B． C． D． 12.凸n边形有f（n）条对角线，则凸n+1边形有对角线条数f（n+1）为 ( ) A.f（n）+n+1 B.f（n）+n C.f（n）+n－1 D.f（n）+n－2 13.用数学归纳法证明“1+++…+＜n（n∈N*，n＞1）”时，由n=k（k＞1）不等式成立，推证n=k+1时，左边应增加的项数是 ( ) A.2k－1 B.2k－1 C.2k D.2k+1 14．某个命题与正整数n有关，如果当时命题成立，那么可推得当时命题也成立. 现已知当时该命题不成立，那么可推得 （ ） A．当n=6时该命题不成立 B．当n=6时该命题成立 C．当n=4时该命题不成立 D．当n=4时该命题成立 15.用数学归纳法证明“（n+1）（n+2）·…·（n+n）=2n·1·3·…·（2n－1）”，从“k到k+1”左端需增乘的代数式为 16．由归纳原理分别探求： (1)凸n边形的对角线条数f(n)= ; (2)平面内n个圆，其中每两个圆都相交于两点，且任意三个圆不相交于同一点，则该n个圆分平面区域数f(n)= . 17证明：当时， 18.（2004重庆）设数列{an}满足a1=2，an+1=an+ （n=1，2，…）. （1）证明an＞对一切正整数n都成立； （2）令bn= （n=1，2，…），判定bn与bn+1的大小，并说明理由. §7.5数学归纳法（解答部分） 再现型题组 1.【提示或答案】。提示：将代入式子，左边最高次应是，再结合式子的特征可知选. 【基础知识聚焦】利用数学归纳法证明问题时，一定注意观察式子的结构特征，确定形式。 2. 【提示或答案】 3.【提示或答案】B.提示：将上式中的分别换为和，得到两个式子，在比较两个式子的差异。 【基础知识聚焦】用数学归纳法证明等式或不等式时，由到时，要弄清等式或不等式的两边会增加多少项？增加怎样的项？ 4. 【提示或答案】B.提示：因为为正偶数，故为偶数）时，下一个偶数应该是。 【基础知识聚焦】假设成立时，推证的不一定就是，关键是要弄清的“后继数”是什么？当为奇数或偶数时，其“后继数”是，当为自然数时，其“后继数”是. 5. 【提示或答案】D 提示：对于，若成立，由题意只可得出时，均有成立，故错误；对于，若成立，则当时均有，故错误；对于，应改为“若成立，则当时均有”；故选. 【基础知识聚焦】在用数学归纳法证明的过程中，由成立推出成立时，必须满足（是是验证的能取得的正整数）。 巩固型题组 6.不等式 【证明一】（数