有效利用农村远程教育资源促进农村教师专业化发展.doc

有效利用农村远程教育资源 ?促进农村教师专业化发展 月牙湖回民中学 李龙 750001 163.com 联系电话[内容摘要]相对城市学校而言，由于广大农村学校办学经费不足，农村学校教学条件差，缺乏相关现代教育技术设备或者设备使用率相当低，导致农村教师教学理念落后、教师的业务能力、教育教学能力相对较弱，因此，师资队伍相对薄弱的农村学校教师专业化发展确实面临巨大的挑战。加强农村教师的专业化发展工作，提高农村教师的业务能力，教育教学能力是当前农村学校工作的重中之重。因为我所在的学校就是一所师资相对薄弱的农村偏远九年一贯制学校，自我校实施农村远程教育工程以来，农村教师业务素质明显提高，因此，探究农村远程教育资源的有效利用，促进农村教师专业化发展,对今后促进农村地区教师专业化发展具有重要意义。 【关 键 词】有效 农村远程教育资源 教师 专业化发展 2010年国家教育部颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《纲要》指导我国未来十年教育发展的纲领性文件。优先发展教育非常突显的，要实现我国由人力资源大国向人力资源强国转变，必须高度重视教育的发展《纲要》提出了今后十年教育发展的战略目标、战略主题和发展任务，对我国教育实现科学发展具有十分重要的指导意义纲要明确指出推进义务教育均衡发展。农村教师在许多的培训与学习上有一些不可抗拒的弱势，在培训的机会与质量上都与城镇的老师有一个明显的差距。这就需要来解决这一难题，充分的发挥，来帮助我们的农村教师的专业化成长农村中小学现代远程教育资源，已在农村地区得到广泛使用。该资源的开发，在很大程度上解决了农村地区教育资源相对不足的问题，对推动城乡教育均衡发展起到了积极作用。该资源的开发利用，改变农村地区教育相对落后，促进农村地区教师发展，提高农村地区教育质量。结合我校教师的专业现状，实际出发，一条农村教师专业发展的可行之路。 　一、我校教师的专业现状及反思 我校是所规模较大的乡镇，现有专任教师5人，其中含近三年近0人。我校教师专业现状表现为以下几方面特点： 第一，教师队伍相对年轻化。年龄在占%，教龄在10年以内的占%，是教育的中坚力量。可见，目前我教师队伍是一个相对年轻的群体，具有极大的活力、可塑性和发展潜力，较容易跟上时代的发展。 ?第二，学历，职称结构不尽合理。教师是大学科学历。从职称看，业技术职务结构不够合理。全校人中，中学高级职称仅为人，其余均为中或初级职称由此可知，教师中高级职称者比例偏低。 ??? 第三，学科结构配置不够均衡。数政史教师相对饱和，英语专业教师相对紧缺，多为中途改带或近两年补充，音体美等专职教师更少，多其他学科教师兼职。 二，我校教师专业化成长面临的问题 通过查资料发现教师专业化成长是指教师通过专门训练和终身学习，逐步习得教育专业的知识与能力，并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的、优秀的乃至卓越的专业教育工作者的过程。通过分析我校教师现状结合教师专业化发展的要求，当前我校教师专业化水平主要存在以下问题： 第一，缺乏有经验的骨干教师培养一大批在教育教学工作中起骨干、示范作用的学科带头人。教师的专业态度有待提升利用农村中小学现代远程教育资源? （1）充分利用农村中小学现代远程教育资源对教师进行培训农村中小学现代远程教育资源模式在我校开通使用已有年了。到目前为止，我校已建成卫星接受系统一套，多媒体教室间，教师一间校园网，每间教室配有，15台，多功能大厅1间，远程教育资源已在我校得到广泛使用。下面重点谈谈我们是如何充分利用农村中小学现代远程教育资源对教师进行培训的远程教育资源远程教育资源中的“空中课堂”以全新的教育理念和崭新的角色走进课堂光盘播放课对教师培训。光盘播放课先进的教学理念，观看一节节高质量的光盘播放课，转变教师教学观念，改进教学方法，提高课堂教学效率，从而提高教学质量教案示例、资源中教案示例、资源好的教学设想和教学方法通过阅读教案示例、资源，对提高教师课堂教学水平帮助。利用农村中小学现代远程教育资源，提高教师信息技术。???农村中小学现代远程教育资源信息技术已成为教学和学习的重要工具，为了让远程教育资源更好地运用到学科教学中去，我校把远程教育资源与学科教学结合起来，广泛开展Word、Excel等办公软件PowerPoint演示课件制作、FrontPage网页制作等软件的培训。几年来，我校教师在备课、课件制作等方面大量借鉴了远程教育资源，取得了较好成绩。如转变了教育观念，掌握了教学技能和技巧，丰富了自己的课堂教学方法和手段，提高了教学质量。???、利用农村中小学现代远程教育资源优势，提高　　利用农村中小学现代远程教育资源优势促进教师教学技能