《合作使生活之路更宽畅》教学设计(定稿).doc

《合作使生活之路更宽畅》教学设计 莘县莘州中学 常增敏?? 教学目标 1.情感态度价值观：通过理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣和价值，从而树立合作意识，养成团结合作、乐于助人的品质。 2.能力：发现生活中的合作关系，培养善于与人合作的能力。 3.知识：知道生活处处有合作，了解合作有许多表现形式，认识合作的重要性，懂得合作对个人成长的意义。 教学设计思路 本课时主要通过引导学生发现生活中随处可见的合作关系，知道合作的普遍性，联系生活实际和社会生活中的现象，增强对合作的感性认识和理性认识，从而认识合作的重要性和必要性，培养学生的合作意识和合作能力。教学按照“感悟合作——寻找合作——体验合作——理解合作——践行合作”五环节实施课堂教学。 教学流程 课前播放背景音乐《互助合作歌》。 参与游戏，感悟合作（新课导入） 【课件展示】请穿拉链衣服的同学把拉链拉开，先用两只手把拉链拉上（大约10秒）；接着，请把拉链拉下来，然后用一只手将拉链拉上（2分钟时间，很少同学成功）。 【师生互动】对比游戏前后，我们不难发现即使一件很小的事情，要想很好地完成，也是需要互相合作的。 【教师过渡】所以合作使生活之路更宽畅，这就是我们这节课所要探讨的话题：合作使生活之路更宽畅。 生活中我们肯定很多这样的合作经历，接下来让我们一起走进生活，寻找合作。 （二）走进生活，寻找合作 【教师过渡】教师：生活中除了我们刚才进行的合作，你还知道哪些合作的场景，或自己合作的经历。请说出来与大家一起分享。比一比，看哪一小组更是生活中的有心人？ 以小组为单位，交流生活中的合作现象或自己的合作经历 【图片展示】家庭合作、拔河比赛、亚太经济合作组织、中美政治合作。 【探究问题】上面图片体现了哪方面的合作，由此你能得出什么结论？ 【师生互动】学生归纳出生活处处有合作，合作无处不在，无时不有。 【教师过渡】合作的事例枚不胜举，小到家庭、学校中的，大到社会、国家、地区间的，涉及经济、政治、文化、科技、生态等诸多方面，可以是个人与个人、个人与集体、集体与集体，也可以是集体与国家、国家与国家之间的。由此，我们可以得出什么结论呢？ 生活处处有合作，合作无处不在，无时不有。 【展示图片】原始人劳动、长城、千手观音，火箭发射等图片 【师生互动】无论是野蛮落后的原始社会还是文明发达的现代社会，为什么都离不开合作呢?请结合P61第一自然段谈一谈。 【教师过渡】合作是一种力量，也是一笔财富。无论过去还是现在，无论在哪个领域、从事什么职业，要想顺利完成并取得成功，都离不开与他人的合作。 （三）积极参与，体验合作 【教师过渡】下面让我们通过《智慧大PK》来体验合作。 【展示图片】智慧大PK 口”字加两笔能组成哪些汉字？ 【师生互动】 1．要求：在黑板上写的同学先独立完成，其他同学分组交流完成；在黑板上写的写不出来时，其他同学可进行补充（最多4人）。 2．学生补充后，对学生进行现场采访，自己解决问题和与其他同学合作解决有什么不同？ 请结合P61第二段谈个人认识。 【畅所欲言】合作有助于个人成长。合作学习能获得更多的信息，弥补个人知识的不足，提高解决问题的能力；合作学习有助于形成开朗、活泼、勇敢等良好的个性心理品质. 【教师过渡】刚才通过活动我们体会了合作对于个人成长的作用，下面我们通过神舟十号与天宫一号交会对接的视频进一步体会合作的作用。 （四）回忆成就，领悟合作 【视频展示】神舟十号与天宫一号交会对接的视频 【师生互动】 天宫一号与神十交会对接的任务仅靠一两个人的力量能完成吗？请结合P62第一段说说你的感悟。 学生分组交流。 【教师过渡】善于合作，有助于事业的成功。一个人的能力是有限的，无论你从事科学研究还是事业，要想取得事业的成功，必须善于通过合作的方式借用别人的智力、能力和才干。同时，在遇到困难时，也需要从他人那里获得友情的滋润和热情的帮助。 【教师过渡】随着社会的发展，人们合作的内容更加广泛，合作的形式更加多样，不仅人与人之间有合作，国与国之间也离不开合作。请看—— 【图片展示】2014年10月15日，国务院总理李克强在米兰出席第十届亚欧首脑会议非正式会议并发言（同欧洲理事会主席范龙佩和欧盟委员会主席巴罗佐合影） 李克强总理：共同维护亚欧和平安全与稳定发展。战争曾经给亚欧人民带来深重灾难。各国应进一步联合起来，继续参与和支持世界多极化和国际多边合作，巩固和完善各种对话合作机制，通过政治手段、和平方式妥善解决冲突与争端，推动形成和平共处、合作共赢的国际关系新局面。 【思维拓展】 1.李克强总理多次提到合作说明了什么道理？ 2.你认为在当今世界还有哪些需要各国共同参与才能解决的问题？ 【师生互动】保护环境问题，节约资源，抗击自然灾害，解决粮食问题，打击恐怖主义，抗