山西省广灵县第三中学七年级数学上册《1.4-有理数的乘法》（第二课时）学案-人教新课标版.docVIP

第 2 课时 课 题 有理数的乘法（2） 学习目标 （1）会进行多个因素相乘。 （2）把乘法运算推广到有理数范围内。 （3）培养学生的计算能力。 学法指导 小组讨论交流，确定简算方法，总结多个因数相乘的法则。而后应用. 解答问题巩固。 课前预习 1. 观察计算下列 各式 2×3×4×（-5） 2×3×（-4）×（-5） 2×（-3）×（-4）×（-5） （-2）×（-3）×（-4）×（-5） 2.讨论任何确定积的符号 -3)X(-4)X(-5) 课 堂 导 学 一. 创设情境.引入新课 1. 2×3×4×5 2. （ 1/3）×（3/2）×（4/5） 二.探究新知 1. 观察下列各式它们的积是正的还是负的？ 2×3×4×（-5） 2×3×（-4）×（-5） 2×（-3）×（-4）×（-5） （-2）×（-3）×（-4）×（-5） 2.观察积的符号与负因数的个数的关系。 归纳：几个不是零的数相乘，负因数的个数是（ ）个时，积是正； 负因数的个数是（ ）个时，积是负. 几个有理数相乘的步骤： 1.定符号. 2.绝对值相乘. 三.应用 例3：计算 解： （1） （-3）×（5/6）×（-9/5）×（-1/4） =-3×（5/6）×（9/5）×（1/4） =-9/8 （2）-5×6×（-4/5）×1/4 一生板演.其余本练 思考：7.8×（-8.1）×0×（-19.6） 学生讨论 课 堂 导 学 . 归纳：几个数相乘如果其中有0，积等于（ ） 四.巩固练习 -1×（-5/4）×（8/15）×（3/2） 2.-85×（-25）×（-4） 3.-7×（-56）×（-12）×0÷231 五.小结 1.法则 2.步骤： （1）定符号， （2）绝对值相乘. 六.布置作业. 课本38页7题（1）（2）(3) 板书设计 有理数的乘法（2） 1. 观察下列各式它们的积是正的还是负的？ 1. 2×3×4×（-5） 2×3×（-4）×（-5） 2×（-3）×（-4）×（-5） （-2）×（-3）×（-4）×（-5） 2.观察积的符号与负因数的个数的关系。 归纳：几个不是零的数相乘，负因数的个数是（ ）个时，积是正； 负因数的个数是（ ）个时，积是负. 几个有理数相乘的步骤： 1.定符号. 2.绝对值相乘 3..应用 例3：计算 解：（1） （-3）×（5/6）×（-9/5）×（-1/4 ）（2）-5×6×（-4/5）×1/4 =-3×（5/6）×（9/5）×（1/4） 一生板演.其余本练 =-9/8 教后反思: 这节课学生掌握的较好,基本没有问题,是一堂好课. 导学后反思 1 用心 爱心 专心