山西省广灵县第三中学七年级数学上册《1.5-有理数的混合运》学案-人教新课标版.docVIP

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2017-08-31 发布于贵州
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山西省广灵县第三中学七年级数学上册《1.5-有理数的混合运》学案-人教新课标版.doc

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山西省广灵县第三中学七年级数学上册《1.5-有理数的混合运》学案-人教新课标版

第 5 课时课题有理数的混合运算学习目标掌握有理数加、减、乘、除运算的法则顺序能够熟练运算。能运用法则解决实际问题学法指导结合小学学过的运算顺序，在熟练掌握运算法则的基础上很好地进行混合运算课前预习回忆小学学过的运算顺序有理数混合运算的顺序是什么？学法指导课前预习课堂导学一、创设情境 1、有理数混合运算的顺序 2、有关法则 3、计算： -2.5×÷（-）二、合作探究例：2.5÷÷（-）例： -8+4÷（-2） =-×× =-8-2 =-1 =-10 例：（-125）÷（-5） =125× =（125+）× = 125×+× =25+ =25 例：（-7）×（-5）-90÷（-15） =35+6 =41 课堂导学三、反馈练习： ① 6-（-12）÷（-13） 3×（-4）+（-20）÷7 （-48）÷8-（-25）÷（-6） 42×（-）÷（-）÷（-0.25）四、课堂小结 1、化除为正 2、顺序：去括号，再乘除，再加减五、布置作业：习题：1﹒4 7﹒8 课堂导学板书设计有理数的混合运算例1： -2.5÷×（-） =×× =1 例2： -8+4÷（-2） =-8+（-2） =-10 例3：（-125）÷（-5） =（125+）× = 125×+× =25+ =25 例4：（-7）×（-5）-90÷（-15） =35+6 =41 导学后反思本节课内容单一，但符号复杂，很容易出错，应再强调顺序，符号等问题。导学后反思 1 用心爱心专心