山西省广灵县第三中学七年级数学上册《2.2.1-同类项》学案（无答案）-人教新课标版.docVIP

第 一 课时 课 题 2.2 整式的加减 1.同类项 学习目标 1. 理解同类项的概念，在具体情景中，认识同类项。 2. 根据同类项的概念在多项式中找同类项。（重） 学法指导 通过具体情境中的实例，在观察、比较、交流中发现同类项的特征。从中发现判断同类项的方法和经验，并能从多项式中找出同类项。 课前预习 1.观察本章引言中的例子，看这段铁路的全长用t怎样表示，它们有什么特征？ 2.同类项的特征：①______________相同；②_______________________相同。 3.同类项辨别的方法：关注________________ 是否完全相同，而不考虑 __________. 课 堂 导 学 一、情境导入： 1、创设问题情境 ⑴、5个人+8个人= ⑵、5只羊+8只羊= ⑶、5个人+8只羊= 2、观察下列各单项式，把你认为相同类型的式子归为一类。 8x2y， －mn2， 5a， －x2y， 7mn2， ， 9a， －， 0， 0.4mn2， ，2xy2. 观察归为一类的式子，思考它们有什么共同的特征?说出各自的分类标准。 二、探究新知： 1．同类项的定义： 我们常常把具有相同特征的事物归为一类。8x2y与－x2y可以归为一类，2xy2与－可以归为一类，－mn2、7mn2与0.4mn2可以归为一类，5a与9a可以归为一类，还有、0与也可以归为一类。8x2y与－x2y只有系数不同，各自所含的字母都是x、y，并且x的指数都是2，y的指数都是1； 由此可知：同类项的特征：①______________相同；②_______________________相同。同类项辨别的方法：关注________________ 是否完全相同，而不考虑 __________. 注意：所有的常数项都是同类项。比如，前面提到的、0与也是同类项。 2．例题： 例1：判断下列说法是否正确，正确地在括号内打“√”，错误的打“×”。 (1)3x与3mx是同类项。 ( ) (2)2ab与－5ab是同类项。 ( ) (3)3x2y与－yx2是同类项。 ( ) (4)5ab2与－2ab2c是同类项。 ( ) (5)23与32是同类项。 ( ) 例2：指出下列多项式中的同类项： (1)3x－2y＋1＋3y－2x－5； (2)3x2y－2xy2＋xy2－yx2。 例3：k取何值时，3xky与－x2y是同类项？ 例4：若把(s＋t)、(s－t)分别看作一个整体，指出下面式子中的同类项。 (1)(s＋t)－(s－t)－)＋)； (2)2(s－t)＋)2－5(s－t)－)2＋s－t。 注意事项： （1）都是单项式； （2）与系数无关； （3）所含字母相同； （4）相同字母的指数分别相等。 三、归纳小结： 1我的收获是 2、还有没解决的问题是 四、巩固练习 请写出2ab2c3的一个同类项．你能写出多少个?它本身是自己的同类项吗?是同类项，那么 . . 2.已知－7xmy与0.5xyn+1和是一个单项式，则m= ,n= ,这个和为 。 3.若单项式－2xmyn与ax3y2的和为0，则m= ,n= ,a= . 4.已知－2ambc2与4a3bnc2是同类项，求多项式3m2n－2mn2－m2n+mn2的值 六、作业：若2amb2m+3n与a2n3b8的和仍是一个单项式，则m与 n的值分别是______(s＋t)、(s－t)分别看作一个整体，指出下面式子中的同类项。 (1)(s＋t)－(s－t)－)＋)； (2)2(s－t)＋)2－5(s－t)－)2＋s－t。 注意事项： （1）与字母顺序无关； （2）与系数无关； （3）所含字母相同； （4）相同字母的指数分别相同。 三、归纳小结： 1. 同类项定义中的两同、两无关是什么？ 2.利用同类项的定义怎样解变式题？ 四、巩固练习 请写出2ab2c3的一个同类项．你能写出多少个?它本身是自己的同类项吗?是同类项，