广西桂林市宝贤中学八年级政治《我们的人身权利》课件-人教新课标版.pptVIP

（1）要树立隐私意识。明白每个人都是独立的个体，矫正不尊重他人隐私的陋习。 （2）需要强化责任与信誉意识，这不但能保护自己的隐私，也是对他人隐私的保护和尊重。 35、侵害隐私权的行为有哪些？ 36、应该怎么尊重他人的隐私？ （1）擅自侵入或非法监视、监听，窥视他人私生活； （2）非法搜集、传播和利用他人的私人信息； （3）偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等。 （1）运用法律保护隐私权。 当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。 (2)增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。 36、如何维护自己隐私权？ 32页的例子 ★从法律与道德等方面评价上述三种表现。 对王明同学行为的评价：首先．王明勇敢地跳入水中抢救落水同学张刚是见义勇为、有高尚道德的行为．应受法津保护和道德褒奖。其次，就本案而言，王明的行为无论从法律或道德方面都不宜提倡。其一，我国法津规定未满18周岁的公民系未成年人，未成年人是国家和社会重点保护的对象。由于未成年人普遍缺乏对危险的充分预见能力和处理危机能力，他们的英勇行为往往只是出于本能，大多数在挺身而出之后都受到不同程度的伤害甚至会死亡。要求他们在危险情况中保护别人、救助别人，这已经超出了未成年人的能力范围，往往会付出沉重的代价，法律不提倡未成年人实施见义勇为的行为。 其二，从道德的角度讲，当前未成年人道德教育中，大力提倡的是“以人为本，尊重生命”的道德观，生命是至高无上的，孩子首先要学会的是自我保护，然后才是机智救人，理智救人。再次，王明的行为不宜提倡，并非否定在未成年人中进行“见义勇为”的道德教育。我们应提倡中小学生“见义智为”，从而将‘见义勇为”的教育更人性化、合理化、适当化。提俱“见义智为”，一方面是教育未成年人见义要有所为，不可冷漠、怯懦；另一方面则强调未成年人应以自护自救作为他们见义勇为的重要前提，且在救助他人的时候应发挥聪明才智，培养他们临危不乱、充分动脑筋的科学态度，以避免鲁莽行事，造成不必要的牺牲。 对钟平、黄晓芳同学行为的评价： 钟平、黄晓芳的行为既是见义勇为的行为又是道德教育提倡的行为。本案中钟平、黄晓芳勇于救人，机智救人。在自己的能力达不到的时候，他俩积极开动脑筋想办法，根据当时的具体条件设法抢救，最终既保全了自己，又成功地抢救了他人。 对徐文同学行为的评价： 徐文的行为不违法但应受道德的谴责。徐文对落水同学没有法律上的特定救助义务，他没有救助落水的张刚是不违反法律的行为，但是看到同学落水却袖手旁观、漠然置之，这是不道德的行为 ★如果你遇到类似情况，应该怎么办？ 提示： （1）危难时刻要学会保护自我，也要尽一切可能去挽救他人； （2）既要珍爱自己的生命安全与健康，也要关爱他人的生命安全与健康。 案例分析：见教材第39页 如果你是法官，你会做出怎样的判决 ？ （1）（判断）保安人员的做法是违法行为，侵犯了小华的人身自由权利和名誉权。 （2）（法律依据）我国法律规定，公民的人身自由权利受法律保护，如果为了搜查犯罪证据，公安机关的侦查人员可以对犯罪嫌疑人和被告人，或可能隐藏犯罪证据的人进行身体搜查，但必须出示搜查证。 （3）（结合材料分析）商店的保安人员既不属于公安机关的侦查人员，又没有搜查证，因此，无权搜查他人的身体。 （4）如果我是法官，我会： 判决商场败诉，商场应公开赔礼道歉，消除影响，恢复名誉，并赔偿一定的精神损失。 答题公式： （1）是什么：是否对错，既是不道德的行为，又是违法行为，侵犯了什么什么权利。 （2）为什么：写出法律依据，并结合材料分析。 （3）怎么做（维权）：与侵权人交涉，指出对方的行为是违法的，侵犯了你的什么权利，要求侵权人立即停止侵权行为，公开赔礼道歉，削除影响，恢复名誉，并赔偿一定的精神损失。如果不行，到法院去起诉，用法律武器来维护自己的合法权益。 第二单元 我们的人身权利 人身权利 政治权利 文化权利 经济权利 人身自由 生命健康权 人格尊严权 名誉权 肖像权 姓名权 隐私权 选举权 被选举权 集会、游行、示威权 言论自由、批评建议权 受教育权 财产所有权 继承权 智力成果权（知识产权） 消费者权益（九项） 人权 最基本、最重要的权利 1、什么是人格权？（p25） 人格权就是做人的权利，它是公民的基本权利。 2、人格权包含哪些内容？它们有什么特点？（p25） (1)物质性人格权 (生命健康权) (2)精神性人格权 (自由权.姓名权.肖像权. 名誉权.隐