《西游记》及小学班级管理.doc

《西游记》及小学班级管理四大名著是我国优秀的传统文化遗产，每一部都十分精彩，一部《西游记》就吸引了很多人的眼球，其中神通广大的孙悟空，功利憨厚的猪八戒和严格执著的唐僧以及忠心耿耿的沙和尚，受到无数人的喜爱。 如果从另一个角度看的话，《西游记》又是一部展现小学班级管理的良好典范。作为小学班级管理者，我们可以重新审视《西游记》，从中探索适合我们的经验，由此更好地管理班级。笔者从《西游记》中反思班级管理，得到几点认识愿与同行探讨。 一、严格执著的唐僧与身负重任的班主任 在《西游记》中，唐僧坚韧不拔、执著追求。作为师父，他对徒弟要求很严，经常教导徒儿“要以慈悲为怀”。既不高看本领高强的孙悟空也不歧视好吃懒做的八戒，不仅如此，他还从不懈怠自己，不为财色迷惑，不为死亡征服。 现实的小学班级管理中也是如此，一个班级就好像一艘要驶向远方的超级巨轮，承载着重大的任务及希望。每一位班主任就好像船长身负重任，要把每一位乘客送到理想的大洋彼岸。这就需要班主任目标坚定，坚信自己能够管理好班级，能够带领每一位学生到达“西方圣土”，取得“真经”；还要公正地对待每一位学生，面对每一名学生，不能因为是优秀生就特殊对待，也不能因为是差生就歧视挖苦。唐僧就是这样：大徒弟尽管机智不凡，本领高强，但在连伤“良家三人性命”后，师父也不能顾及情面，而将他逐回老家。班主任还要做到不要为外财而蒙蔽住双眼，不要因为家长和社会的点滴恩惠而迷失方向。要像唐僧一样清心寡欲，不为名利迷惑，以自己严谨、敬业的精神引导学生；以自己的对教育事业的热情感染学生，带领学生朝着目标勇往直前！ 二、顽皮机智的孙悟空与调皮聪明惹人喜爱的优等生 林语堂老先生说过：“他（花果山时期的孙悟空）代表了人类精神中最顽皮的部分。”细细看来，孙悟空和我们的优等生有很大的相同点：孙悟空神通广大，优秀生机智聪明、脑筋灵活；孙悟空调皮任性，曾经夺龙宫之宝、闯地府、撕碎“生死簿”、大闹天宫……而大凡成绩好的学生都会有一点傲气，并且时不时地还会要一点点“小聪明”。我曾教过的三年级学生小王，头脑聪明，很长的课文他只要几遍就能背诵下来，成绩一直就是班级的前几名，与成绩成对比的是他学习的态度，上课的时候不是翘着二郎腿，就是趴在桌子上；下课经常有人告他的状。真应了那一句话：“金无足赤，人无完人。”对待小王同学我就根据唐僧对待孙悟空的办法——给他戴一个“紧箍咒”。一方面注意克服他的骄傲自满的情绪，使他了解知识海洋的浩瀚无边和自己知识面的狭窄；另一方面，为他创造条件，提供较难、较深的学习材料，启发鼓励他自学和独立思考，参加学校的课外活动和有关的竞赛活动，引导他参加小创造、小发明活动，从而使小王同学对学习保持深厚稳定的学习兴趣，使他的机智聪明、脑筋灵活得以健康发展。经过一年的努力，他最终得到很大发展，“取回了真经”。 三、功利憨厚的猪八戒与“缺点满身”的后进生 提起《西游记》中的猪八戒，人们总是又爱又恨。他自私、贪婪、好色、懒惰。但在遇到妖怪众多的关键时刻，他也能挺身而出。这一切和后进生有着极大的相像之处，后进生有着多种缺点，如：缺乏自信、自暴自弃、对学习拈轻怕重等。但也有着很多的优点，如：心理承受能力超强、乐于为别人服务、顾全大局等。 我在班级中根据差生的特点采取了以下办法：（1）积极鼓励后进生参与班队、学校管理，改变以往只有优等生才有资格参与的班级管理，后进生永远没有展示自己管理才能的做法。（2）实施“长善救失”的策略，提供后进生自我展示的舞台。通过发挥差生的特长。充分利用“闪光点”培养其积极向上的精神，使学生主动克服摒弃坏习惯，达到自我教育的目的。（3）正确引导。对于后进生某些方面所表现出来的不足或所犯的过错，从全面考虑，适度处理，善于宽容。这样做既能促使后进生健康成长，又使他们产生相应的情感体验，唤起积极向上的激情。（4）联系家长，多管齐下，形成合力。家庭教育是学生成长过程中不可缺少的部分，家庭教育和学校教育共同发挥其功能，学生就会健康地成长。 四、忠心耿耿的沙和尚与沉默寡言的中等生， 沙和尚是唐僧取经途中的一个忠诚卫士，也是让师父操心最少的一个徒儿。肩挑千里重担，没有半句怨言。师兄闹矛盾时，他从中调停和解；师父遇难时，他挺身而出，以死相救。尽管平时少言寡语，但在保护师父的战斗中英勇无比。中等生就好像沙和尚一样需要肯定，也需要夸奖和表扬。中等生是班级的中间力量的，发展的潜力很大，老师的信心和耐心、尊重、宽容、关注，是使中等生走向自信、发现自身潜力、努力进取的钥匙。 其实，一部《西游记》就是一部管理班级的优秀的“秘籍”，只要我们每个老师有信心一点，沉下心来，认真地从多个方面考虑班级管理，那么就会有很好的发现和认识。关键是要从多个方面思考自己的班级管理，那样才会做得更好！ （作者单位