浙江省台州市黄岩区头陀镇中学八年级科学上册《1.2水的组成》学案（无答案）-浙教版.docVIP

浙江省台州市黄岩区头陀镇中学八年级科学上册《1.2水的组成》学案 浙教版 【学习目标】： 1. 通过观察能说出电解水的实验现象 2．根据水电解后的产物，知道水是由氢和氧组成的。 3. 能结合生活实际，运用现有知识归纳水的重要性质，并解释自然界的一些现象 【学习重点】：水的电解产物分析及结论，水的重要性质 【学习难点】：电解水实验的分析及解释 【课前自学，课中交流】： 1. 回忆 （1）水和生命密不可分，有水的环境里才可能有生命。这是因为水是 的重要组成部分；而且生物的 也离不开水。 （2）在人体中水分占人体总重的 以上。 （3）地球上的水大部分以 态存在， 是地球水的最主要部分，它约占地球总水量的96.53%，在陆地淡水中最多的是 。 （4）水循环的动力是 。能给陆地上水得到补充的水循环是 。 植物通过 吸收土壤中的水分，主要由叶通过 作用将水散发到大气 中成为 气态水。 2.根据你的生活经验，说说水有哪些性质，完成下列表格 颜色 沸点 气味 凝固点 状态 水的异常现象 3.水的电解后产生两种气体分别是 和 ，其中能使带火星的木条复燃的气体是 ；可燃烧，产生 的火焰的气体是 。这实验说明水是由 和 组成的。 二、学习·研讨 1.电解水的实验。 (1)在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电； (2)可以观察到:两个电极上出现 ，两玻璃管内液面 ； (3)用点燃的火柴接触液面下降较多(即产生气体体积较多 )的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到气体能 (火焰呈 ，点燃时发出一声轻微的爆鸣声)，这个玻璃管中产生的是 ；用带火星木条接近液面下降较少的玻璃管尖端，慢慢打开活塞，观察到 ，这是 ； (4)产生氢气的那个电极是 极，产生氧气的那个电极是 极； (5)通过精确实验测得电解水时，产生的氢气和氧气的体积比是 。 电解水的实验说明水在通电条件下，生成氢气和氧气 ，这个过程的文字表达式 为 实验结论:氢气中的氢和氧气中的氧是从水中产生的，所以水是由 和 组成的。 2.水的重要性质 （1）水的异常现象有哪些？ （2）水的这三态变化属于 变化，而水的电解产生氢气和氧气属于 变化。 3.讨论：因为水电解产生了氢气和氧气，所以水是由氢气和氧气组成的。这种说法正确吗？ 4.讨论：冰川的形成过程及“泰坦尼克号”沉没的原因。 【课堂小结】 电源 电极 产生的气体 体积比 气体检验方法 气体性质 正 负 【当堂训练】 1、水是人类宝贵的自然资源，下列关于水的性质的说法错误的是 ( ) A、水在0℃时会结冰 B、水能溶解所有物质 C、水在通电条件下能分解 D、水在常温下是无色液体 2、关于电解水的实验，下列说法中正确的是 ( ) A、水分解成氢气和氧气的过程是物理变化 B、和负极相通的玻璃管内生成的气体是氧气C、和正极相通的玻璃管内生成的气体是氢气 D、这个实验说明了水是由氢和氧组成的 3、氢气在空气中燃烧的现象是 ( ) A、发出白光 B、发出黄色火焰 C、发出淡蓝色火焰 D、没有火焰 4、能使带火星的木条复燃的气体是 ( ) A、氢气 B、氧气 C、空气 D、二氧化碳 5、电解水的实验中，生成氢气和氧气的体积比是 ( ) A、1:2 B、1:1 C、2:1 D、1:8 6、如图所示为水的电解装置，回答下列问题： （1）在图中用＋”、“－”标出电源的正极、负极 （2）A管内产生的气体能__ __，B管产生的气体 能__ _ （填写“燃烧”或“助燃”）； （3）写出水电解的文字表