从学生工作角度探析民办高校学风建设途径.doc

从学生工作角度探析民办高校学风建设途径摘要:高等教育大众化使民办高校学风建设成为当前从整体上提高高等教育质量的热点问题。文章针对民办高校学生学风建设中存在的问题,从建立长效工作机制、积极帮助大学生预防和戒除网瘾,净化校园周边地区的环境,多角度地培养学生学习的自信心,加强校园文化建设等方面探讨民办高校学风建设的有效途径。 关键词:学生工作;学风建设;途径 目前,社会各界普遍感到高等学校学风在滑坡,学生学习积极性在下降,有人甚至认为,“学业水准下降是高等教育大众化进程中的普遍现象”,高等教育大众化对教学影响最大的是民办高校。据统计,我国现有独立设置的民办高校278所,在校生达280万人,民办高校已经成为我国高等教育重要的组成部分。但同时民办高校的学风建设问题也日益暴露出来。民办高校的大部分学生是有理想、有抱负、有进取心的,但学生态度、动机、能力等与公立高校学生相比较低,学风建设方面存在许多不容忽视的问题。因此,如何促进民办院校的学风建设已成为当前高等教育大众化阶段中必须思考和解决的问题。 一、学风的内涵、要素及优良学风的本质特征 1.学风的内涵。“学风”,最早源于《礼记,即是“广泛地加以学习,详细地加以求教,谨慎地加以思考,踏实地加以实践。”在教育部颁布的《普通高等学校本科教学工作随机性水平评价方案》评估指标体系中,学风被作为重要的一级指标,它包含三个二级指标:教师风范、学习风气、学术文化氛围,其中学习风气为重要指标。2002年5月在“全国高校学风建设研讨会上”,教育部副部长赵沁平指出:学风有广义的学风和狭义的学风之分,从狭义上讲,学风特指学生的学习风气;从广义上讲,学风包括学习风气、治学风气和学术风气。”而我们一般意义上所指的学风是指狭义上的学风,即学生在长期的学习过程中形成的一种相对稳定的学习风气与学习氛围,是学生总体学习质量和学习面貌的主要标志,是全体学生群体心理和行为在治学上的综合表现。本文研究的是狭义上的学风。 2.学风的要素及功能。学风归根到底是学生对待学习的思想态度和行为表现,它通过学习目标、学习态度、学习纪律、学习方法、学习兴趣、学习效果等方面具体地反映出来,这就在不同层次上构成了学风的要素。其功能有教育功能和社会功能两种。 3.优良学风的本质特征。优良学风的根本点在于,全体师生为了达到预定的培养目标不懈努力,教师从严治学,精心施教;学生严于律己,孜孜不倦。整个学校弥漫着勇于攀登、不断进取的特质和精神,一种对未知领域的渴望和沉醉,一种积极向上的精神状态,一种为达到目标锲而不舍的意志。学校享有良好声誉,学生为社会所欢迎,这就是优良学风的本质所在。 二、民办高校学风问题分析与探讨 1.尚未形成学风建设的长效机制。民办高校的各级领导都能认识到学风建设的重要性,为此也做出了很多努力,但并未在理论与实践上深入研究学风建设问题,理论上不清晰,行动上必然有盲目性,因此,没有产生明显持久的实际效果。究其原因,很大程度上在于这方面的工作往往停留在突击性、运动式、阶段式、部门化、表面化状态,并未形成清晰明确的发展思路,造成了学风建设缺乏长效机制的现象。 2.大学生网络成瘾问题比较严重。近年来,互联网在我国迅猛发展,根据中国互联网络信息中心(CNNIC)7月24日13时30分发布《第22次中国互联网络发展状况统计报告》报告显示,截至2008年6月底,中国网民人数达2.53亿,首次大幅超过美国跃居世界第一位。其中25岁以下的网民比例超过半数。据调查,由于上网过度,37.7%的学生有睡眠障碍,16.9%的学生有思维迟缓的现象,3.1%的学生社会活动减少,甚至有自杀的意念。这些学生把精神寄托在虚拟世界中,这种网络成瘾的现象不仅对学生个人健康产生很大的伤害,而且也对学校正常的学习秩序,对整个学风建设的推动都具有消极的影响。 3.学校周边环境的不良影响。周边环境的不稳定必然会影响到校园的稳定,进而对学风产生负面的影响。一是一些商家为了商业利益,在学校周围兴建电子游戏馆、台球馆、录像馆、通宵歌厅、通宵舞厅、网吧、酒吧,使不少学生沉湎于“三馆二厅二吧”中不能自拔,给少数学生晚寝迟归甚至彻夜不归提供了驻留场所,加大了校方管理难度。二是面对学生消费群体,私人出租房越来越多,不仅仅影响了学校的风气,而且严重影响到了学校学生的安全,对学生的日常生活、学习造成了严重干扰,对高校学风建设产生负面影响。 4.学生的自信心不足,学习目标不明确。相当多的大学生进入大学后,由于高校的教学管理模式与中学的教学管理模式有很大差异,有些学生一下子很难适应,加之心理上有了解脱感,学习开始放松,致使大一时专业基础课未学好甚至不合格,挫伤了学习的自信心。自信心的不足又进而产生负面作用,使其产生厌学情绪,导致持续性的挫