例举小学英语常见语法问题.pptxVIP

例谈小学生常见的英语语法问题;? 随着小学英语课程的全面推进，小学英语教学取得了可喜的进展，但英语教学中一些问题也随之显现出来。其中，小学生常见的语法问题非常突出。语法是规范和准确的英语表达的基础。如果教师不能及时认识到小学生常见的语法问题，必将严重地影响教学效果和学生使用英语进行沟通与交流的能力。 本文将结合《牛津小学英语》(译林版)教材，对一些常见的容易出错的语法问题进行分析，与同行们进行探讨。;一、“主谓一致”问题;一、“主谓一致”问题; 1.语法一致原则; 有时，主语和谓语动词的一致关系并非取决于语法上的单、复数形式，而是取决于主语的单、复数意义。比如，主语在语法形式上并非复数，但有复数的意义，随后的动词便用复数;反之，主语在语法形式上是复数，而在意义上可视为单数，随后的动词也用单数。这种一致关系叫做“意义一致”。如:; 这里需要说明的是，有些由两个部分组成的物体名称通常是以-s结尾的，如glasses, trousers, socks等。这类词如果单独使用，通常、用作复数。如果与“a pair of’等单位词连用，通常作单数。; 主语和谓语动词的一致关系常常决定于最靠近它的词语(主要指名词)的单、复数形式，这种一致关系所依据的原则叫做“就近原则”。比如，在 “存在句”中，谓语动词的单复数形式一般取决于随后的“实义主语”的形式。当作实义主语的名词词组是并列结构时，只要第一个并列成分不是复数，谓语动词便可用单数。试比较: ; 1.可数名词 可数名词的复数形式有两种:一种是规则复数，即在名词原形之后加-s。或-es;另一种是不规则复数，即不是以在词尾加-s或-es构成复数，而是通过内部元音变换或其他方式构成复数，如tooth-teeth, man-men ,mouse -mice, child-children、woman-women、foot-feet等。 ; 2.不可数名词 不可数名词一般没有单、复数形式，不能以个数计算，对这类名词的计数要用单位词，如a piece of cake/ paper(piece表示个数), a bar of chocolate ( bar表示条块数), a bowl of rice/ a cup of tea/a glass of juice/ a bottle of water (bowl , cup, glass, bottle表示容积) ,a pair of shoes/ gloves ( pair表示成双)等。; 3.既可以作可数名词又可以作不可数名词的名词 有些名词既可以用于单数意义，又可以用于复数意义。对于单数意义的名词，应把集体视为一个整体;对于复数意义的名词，应把集体视为多个个体。试比较: (1)My family is very big. There are ten people in it. (2) On Christmas Day，Jim’s family were in his grandpa’s house. ; 有些名词既可以用作不可数名词，又可以用复数形式，但意义不同，如food, foods(指多种物 , coffee, two coffees(指两杯咖啡) ,water, waters(指大面积的水域) , exercise(运动)、exercises(指练习、体操、早操)。 有些名词表示无法分开的物质，应作不可数词;如果表示个体事物，应作可数名词。如rubber“橡胶”解时，是不可数名词，作“橡皮”或“胶鞋”解时,则是可数名词; egg作“蛋白”、“蛋渍”解时，是不可数名词，如果作“一个个的鸡蛋”解时，则是可数名词.; 4.复合名词的复数情况 有些名词是由两个或多个词合成的复合名词，其复数情况有下列四种: ;三、“冠词”问题;2.定冠词the的使用情况 (1)表示特定的人或东西，如: The sign on the birds’ cage is interesting. (2)复述前文提到的人或东西，如:Yang Ling and her parents live in a new house now. They like the new house very much. (3)用于形容词前面，代表一类人或东西，如the old(老年人)。 (4)用于由普通名词构成的专有名词前，如the Great Wall 。 (5)用于表示世界上独一无二的东西的名词前面，如the sun, the moon. (6)用