八年级上册—探究活动探讨与交流.pptVIP

一. 新的课程理念 二. 新课程对教学功能的定位 三．新课程对教师提出的新任务 四、科学探究的方法 实验中对变量的控制 五、科学探究的形式 资料分析 武汉市东湖在20世纪后期的近20---30年间，由于生活污水排入等原因，水底生活的动物从113种减到26种，在渔获物中除放养鱼类外，原有的60多种鱼已很难见到。 讨论： 生活污水排入水体，为什么导致水生动物种类减少？ 资料分析 水葫芦是我国几十前从国外引进的一种植物，曾一度用它来净化污水，但引入我国云南省昆明的滇池后，由于水质污染导水葫芦疯长，几乎遮盖了整个滇池，使很多水生生物几乎绝迹。 讨论： 水葫芦的疯长为什么会影响其他水生生物的生存？你生活的地方是否有类似的事情 发生？ 水葫芦的疯长使得其他水生植物和水生动物失去生存的空间和营养物质，导致 其他水生植物和水生动物的种类和数量减少。 讨论： 除上述因素外，你认为还有哪些因素造成 生物多样性锐减？ 大气污染 过度捕捞 农、林、渔、畜牧业品种结构单一化 工业和城市的发展 法律法规不健全 全球气候变化 制定计划： 观察鸟类的外部形态 （1）鸟类的前肢特化为翼（翅膀），鸟的翅膀呈什么形态？ 这与飞行有关吗？ （2）将鸟的翅膀轻轻展开，你能否识别在飞行中起主要作用的羽毛？这些羽毛在结构上有什么特点？它们在排列上是彼此重叠的，还是相互间留有空隙？想想这是为什么？ 被覆羽毛——保温和飞行 前肢变为翼——飞行器官 制定计划： 观察鸟类的内部结构 （1） 摸摸鸟的胸部的肌肉。 与其他部位的肌肉相比，胸肌 的发达程度怎样？ 这对它的飞行有什么意义 ？ 胸肌发达 ——收缩舒张牵动 两翼扇动 适于完成飞行动作 胸 骨 头骨薄而轻 长骨中空 家鸽的骨骼系统 龙骨突 制定计划： 观察鸟类的内部结构 （2） 看看鸟的骨骼， 可以发现胸部的骨很 突出。将胸骨特点与 这块骨上附着的肌肉 联系起来考虑，你会 作出怎样的推测？ 除此以外，你还发现 鸟类的骨骼有什么特 点？与飞行有关吗？ 愈合 胸骨上有发达的龙骨突， ——便于附着胸肌 骨片薄、轻，长骨中空 ——减轻身体比重 有机物+氧 二氧化碳+水+ 消化、 能量 呼吸、 循环、 3.鸟类适于飞行的生理功能特征 有关鸟类消化特点的资料： 雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10%~30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800~1000克肉。 雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成残渣，1.5小时后就随粪便排出。绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成残渣，0.5小时后就随粪便排出。 直肠短，粪便及时排出 无膀胱（减轻飞行时重量） 食量大、消化能力强 （提供足够的能量） 3.鸟类适于飞行的生理功能特征 鸟与人的心脏大小及心博次数的比较 615 2.37 蜂鸟 544 1.68 金丝雀 135~244 1.71 鸽 72 0.42 人 心博次数/min 占体重的 百分比/% 心脏 心脏占体重比例越大、心博次数越快，说明鸟类心肌发达，收缩力强，因此鸟类循环系统运输物质的功能强 观察青霉和曲霉的形态 ——活动建议62 观察分解者在物质循环中作用的图示 ——活动建议66 1.明确活动的目的：通过观察理解细菌真菌在自然界的作用。 2.观察指导 （1）先由腐烂的梨个例观察入手进行观察讨论。 （2）再按一定顺序进行全面观察。如：由生产者——消费者——分解者——生产者；由生产者——分解者——生产者 （3）分析讨论：细菌真菌在自然界的作用。 观察食物保存的图片 ——活动建议73 1.明确活动的目的：通过观察分析归纳食品保存的方法和原理。 2.观察指导 （1）分类观察。 （2）归纳食品保存方法。 （3）思考食品保存原理。 观察食物保存的图片 ——活动建议73 食品保存法：冷冻冷藏法 　　　　　　真空包装法 　　　　　　烟熏法 　　　　　　晒制法 　　　　　　腌制法 　　　　　　脱水法 　　　　　　罐藏法 抑菌 观察食物保存的图片 ——活动建议73 巴氏消毒法 射线法 防腐剂 杀菌 观察植物分类的图表 ——活动建议81 1.明确活动的目的：通过观察深化植物类群特征，并学会分类的方法。 2.观察指导 （1）观察图示的形态结构特征。 （2）思考每类植物的特征。 （3）尝试分类。 观察动物分类的图片 ——活动建议82 1.明确活动的目的：