附件教师专业成长作业示例数字故事我们班上专家多.ppt

小斌在变化 也不知道什么时候起 瞌睡情况少了…… 约定突破点 约定回答 请助手 球星球队 新策略 他喜欢篮球，于是组建球队 看他们比赛，为他们加油 策略4：球星球队 小斌成了主力，得了奖 鼓掌 鼓掌 鼓掌 小斌变了 瞌睡改了，信心有了 但我感觉小斌 学习依然吃力 我明白他缺少 学习策略 策略1：背诵卡 在卡片上写关键词，提醒背诵 策略2：指读三遍 理解题时读三遍 策略3：反问模板 “是这样吗？”反问自己的答案 策略4：标记 读书时，做标记 小斌越来越会学了 小斌成长了 小斌成长大全 16招 策略1：站一会儿 策略2：风油精 策略3：洗脸 策略4：拍拍他 策略5：提醒卡 策略6：下课玩 策略7：家庭会议 策略8：约定九点之前必须睡觉 策略9：约定突破点 策略10：回答约定 策略11：请助手 策略12：球星球队 策略13：背诵卡 策略14：指读三遍 策略15：反问模板 策略16：标记 这些策略 让小斌成为专家 有个坏习惯之前稍微停顿一下 * * 动画擦出 * 16上可以用个日历形式 * 颜色分类，不过颜色要相近 * 特殊学生班班有，各有各的招，各有各的法。 你想到吗，林老师最后将他们培养成了“专家”，而且有了“专利”…… 《我们班上专家多》 活动一、学习微课程 实践教师：李小莉 专业引领：李玉平（项目引领者） 每个班都有“特殊”的学生 但他们却成了我们班的 “专家” 奇怪？ 请跟我来 呵呵，不奇怪 我们班有个同学叫“小斌” 七年级，住校生 有个坏习惯：总有睡不完的觉 早上睡觉：爱迟到 上课睡觉：常挨批 批评：不管用 教育：没效果 小斌很苦恼 “我也不想这样” 得想想办法了 …… 我和小斌一起讨论怎么办 策略开始形成 自我约束 三法宝 站一会儿 风油精 课前洗脸 同学帮助 三方法 拍拍他 下课玩 提醒卡 呵 情况有点好转 但这只是“提醒法” 并没有解决“睡觉问题” 原来他总是看电视看到很晚才睡觉 看电视看得晚 两条解决策略 家庭会议：早休息 九点之前必须睡觉 只为早休息 情况有好转，但总在反复 我们都明白 有个最核心的问题没有解决 小斌说： “我听不懂就想睡。” 听不懂 就想睡 小斌说： “我很想学，但不知道怎么学” “我很想听，可就是听不进去” 原来如此 … 我强烈的意识到 需要改变教学方法！ 变革老策略 使用新策略 约定突破点 约定回答 请助手 球星球队 新策略 斌（想）： …… 策略1：约定突破点 师：你感觉学什么容易点？ 师（关心）：来点古诗如何？ 斌：好 师：先给一首，背会告诉我…… 背诵 于是 课堂传出小斌的背诵声 鼓掌 约定突破点 约定回答 请助手 球星球队 新策略 策略2：约定回答 师：我想给你些问题 师（思考）：我先提前告诉你问题，你先思考，如果 斌：但……我担心错误 会就举手 课堂上有了小斌的回答 鼓掌 约定突破点 约定回答 请助手 球星球队 新策略 策略3：请助手 可以请同桌做“助手” 想挑战，但有困难 小斌开始挑战较难的问题 鼓掌 鼓掌