青田二中三年度规划终稿.docVIP

拓展师生内涵 彰显文化特色 铸就二中品牌 ——青田县第二中学2011—2013学年教育发展规划 为进一步明确办学目标，理清办学思路，树立教育超前发展的正确理念，探索有效的办学策略，促进校更快更好地发展参照《国家中长期教育改革和发展纲要》“十二五”教育事业发展规划办学实力、办学业绩得到了学生、家长、社会的普遍认同，被认定为首批丽水市艺术教育特色学校确定为丽水市体育特色学校 （二）学校存在的问题和面临的困难分析 1、教师教育滞后、专业成长缓慢、工作情绪倦怠 在影响学校内涵发展的因素中，比较突出的是部分教师仍然存在着比较陈旧的教育观念，重视知识传授，轻视人格培养，在理解学生、尊重学生、与学生平等对话等方面表现欠佳。教学方法死板，教学模式单一，面对新形势的主观改变愿望不强烈，疲于被动应付。已评上中高的教师主动发展的意识不强，由于没有指标而无法晋升职称的教师缺乏动力同时，社会、职业、学生等因素，职业倦怠感。 学校特色不明显 5、教师对学生的评价观念落后 由于部分老师没有与时俱进，没有及时更新自己的教育思想和教学行为，创新能力不强，对学生评价形式单一，过分注重学生文化课成绩的评价，尚未重视学生的发展性评价。 6、校园布局不合理，破旧校舍较多 我校校园是一个有70多年办学底蕴的老校园，功能区块布局不合理，部分建筑已很破旧，影响了青田二中的进一步发展。 7、学校与社区、家长缺乏有效沟通，尚未形成教育合力 一是学校与社区的联系不紧密，社区的教育资源没有很好挖掘，学生的社会实践活动流于形式；二是学校与家庭缺少有效沟通，多数家长学历较低，有愿望无方法，沟通途径和内容比较单一，学校与家庭还未形成有效的教育合力。 （三）学校发展面临的机遇和挑战 机遇之一：县委县府对我校发展高度重视，投入近6000万元资金对校园进行改造，大大改善我校的办学条件，是学校发展的绝好时机。 机遇之二：英才中学改制合并到青田二中后，学校办学要重新定位，是全面实施小班化教学的绝好时机。 机遇之三：刘府祠修缮工程、林三渔体艺馆落成后，是弘扬刘基文化、华侨文化的有效载体，是挖掘特色文化、提炼核心文化的良好机遇。 挑战之一：英才中学改制合并后，生源数量和质量的下降，对教师提出了更高的要求。转变教育观念，树立正确的育人观和采用合理的教学行为成为当前教师学习发展的当务之急。 挑战之二：由于学校受中高级职称的职数、教师年龄结构老化等因素影响，如何提高教师工作积极性，是摆在我们目前的一大难题。 挑战之三：今后几年，由于在城初中学校布局调整等因素的影响，我校能否继续保持青田县公办初中的龙头地位，是摆在我们面前的一大严峻考验。 （四）学校今后三年迫切需要解决的问题 1、学校发展的定位需要明确 针对生源数量和质量下滑，学校缺乏吸引力的现状，我校要明确教育的主体对象，深刻领会我校平民教育的实质，蕴育二中更为强劲的可持续发展的动能，在全面实施小班化办学上下功夫，确保二中在县初中教育的龙头地位和省示范学校品牌。 2、教师专业的素养需要提升 针对教师观念相对滞后，教学方法简单，模式单一的现状，着重提升教师的爱岗敬业精神，提升教师的教育教学思想，提升教师的教学业务水平，提升教师服务学生的意识，全方位改善学校办学条件，帮助教师解决好生活中的实际困难，关注教师的精神生活，提升教师的幸福指数。 3、有效教学需要扎实推进 针对课堂教学、作业布置、学生评价低效的现状，我们要积极探索有效教学的方法，着重在有效备课、有效课堂、有效作业、有效评价上下大功夫，注重细节设计，注重价值蕴含，注重实践过程，提高教学研究与交流，提升教育质量。 4、学生的行为习惯需要转变 我县是著名的侨乡，很多学生的父母双方或一方在国外经商，使得我校留守学生多、单身家庭学生多、隔代抚养学生多，部分学生在行为习惯、心理健康、网络成瘾等方面的问题较突出。为此，学校通过学科教学的德育渗透、主题班队会活动等途径，从学生日常行为规范教育入手，培养学生良好的行为和学习习惯。 5、校园核心文化需要提炼 我校校园内有明朝国师刘基府祠和林三渔体艺馆，它们蕴含着巨大的文化价值。今后我校要以打造书香校园为主题，深入挖掘刘基府祠、林三渔体艺馆的文化价值，把刘基文化和华侨文化作为校园核心文化予以大力弘扬。 第二部分 学校办学理念阐述 一、办学理念：人文二中，和谐校园。 人文二中包括两层意思：一是学校管理以人为本，体现人性化。一方面，学校对教师的管理以人为本。把人文关怀渗透并贯穿到学校管理中，尊重关注，崇尚知识，崇尚情感，崇尚奉献尊重学生的人格，发展学生的个性，培养学生多方面的兴趣。和谐校园是一个民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、和谐发展的文明校园。民主法治，就是民主办学得到充分发挥，依法治校得到真正落实。公平正义，就是学校各方面的利益关系得到妥善协调，各种矛盾得到正