数据计算有公式-教学.docVIP

数据计算有公式-教学 一、教学设计理念 信息技术新课程强调结合学生的生活和学习实际设计问题，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法；鼓励学生将所学的信息技术积极地应用到生产、生活乃至信息技术革新等各项活动中去。为此，教师应该更新教育观念，完善信息教学，让学生在学会知识的同时，学会探究、学会合作、学会应用、学会创新。 二、学生情况分析及措施： 班内学生计算机知识及操作能力的掌握，可以分为两种情况：一是有部分学生在小学学习阶段中开设了信息技术课程，基础较好，对于键盘、鼠标的操作比较灵活，新知识能力的学习也非常的快；二是有部分学生小学阶段没有开设信息技术课程，也从来就没有接触过计算机，基础就非常的差，甚至连基本键位都不知道，在以前的教学中要求学生首先输入一张简单的表格，这部分学生差不多要花上一节课的时间来完成，根本没有时间学习教材中的课程。 对于以上的分析，我采用了两点针对性措施对进行教学：一是在授课时根据这二种不同层次进行分组，两人为一组用一台计算机，在每一个组至少安排一个基础较好的一个学生，实现学生之间互相交流学习风气；二是在每节课中设计由教师课前输入有关的内容，上课时复制到学生的计算机上，学生根据教师的要求完成，这样来完成新课的学习内容，等到新课授完后，用剩下的时间出一个让学生根据本节课的认识能自主设计的内容在计算机上进行输入，并每次把完成得优秀的同学作品展示给所有同学观看学习，给那些基础较好的那部分学生有了展现自己的机会，对学习计算机信心十足；同样，基础差的那部分学生，通过看到班内同学完成优秀的作品中学习到了设计思路、方法等方面的知识。通过这两种措施，在教学中做到了，让基础较好的那部分学生“吃得饱”，基础差的那部分学生“吃得了”。 三、教学内容分析： 1、《数据计算有公式》是华中科技大学出版社出版的信息技术教材初中八年级第一章第七节中的内容。介绍EXCELR在日常生活中的作用。 2、表格是由单元格组成的，在EXCELR中有个单元格是有名字的，在讲授新课之后，认识各个单元格的名字对于EXCELR数据计算起到了一个启下的作用。 3、在EXCELR中自动求和计算，让学生初步的了解EXCELR中数据计算的强大功能和作用。 4、使用手动公式输入求平均分及公式的序列填充，使学生了解在EXCELR中数据的处理不是单一的，而是操作即简单、方便又灵活的。手动输入自定义公式的使用这个为教学留下了探究的空间。公式的序列填充的有关操作是EXCELR的特色操作，因此这是本章的重点，有着非常重要的作用。 5、使用公式排名次，让学生知道EXCELR中的数据处理是非常高深的，加强学生的求知热和探索精神。 6、实践，实践本节课的知识内容，并整合到现实生活中去处理自己预见事物。 四、教学目标： 1、知识性目标：使学生掌握表格中每个单元格的名称，学会用公式按钮来输入公式及人工手动输入自定义公式的方法。 2、过程与方法目标：通过置疑设问，学生自主探究学习，实践验证，培养他们获取与使用信息的能力，以及对信息的加工处理能力和创新意识。 3、态度与价值观目标：通过探究经历，提高学生对信息技术学习与应用的兴趣；在师生间的交流讨论中，培养学生置疑设问，积极探索的良好品质。 五、教学策略： 通过微机室的电子教室软件把基本操作知识传授给学生之后，并激励学生动手的去操作，在操作中引导学生整合到现实生活中去，处理自己生活中的数据，把完成较好的学生作品用数码投影仪展示给大家，进一步激发学生的学习兴趣。 六、教学媒体： 在微机室内使用电子教室把课程教学中的步骤广播到学生的计算机上，并将有关的文件传到学生计算机上，使用数码投影仪播放优秀作品。 七、教学要点分析： 1、教学重点：公式按钮来输入公式及人工手动输入自定义公式的方法 2、教学难点：自定义公式的输入，公式的序列填充。 八、授课步骤： 1、导入 [讲授]通过前面的学习，我们制作了“明日之星”歌咏比赛的表格，并且把成绩输到电子表格了。那么，怎样得出每位选手的总分，并且把成绩输到电子表格了。那么，怎样得出每们选手的总分、成绩和名次呢？EXCEL这个单词的意思是“优秀，胜过他人”，确实，EXCEL在表格数据的分析处理上有它的独到之处，越是大型、复杂的数据，越能体现出EXCEL的优势，可以这样说“只有你想不到的，没有我做不到的。”。我们现在就使用EXCEL的几个重要功能来完成这个表格。 2、单元格的名称 [使用电子广播操作并讲授]一个表格是由很多的单元格组成的，每一个单元格都是有它自己的名字，同学可以看到在EXCEL中用A~~Z来表示列（当到Z列之后，就用AA来表示下一列，……），用数字表示行，如例图所示进行讲解，并让学生理解每一个单元格的名字的涵义。在这里我使用电子教室软件广播，任意选定一个单元格，请学生说出