本科教学工作审核评估学习材料-武汉工程大学（2016年10月）.pptVIP

  校内外考察走访 听 谈  看  三、方 法 二、听课看课 精心准备的项目 常态化的项目 学校定位和人才培养的一以贯之的做法 宏观 学校 整体定位 中观 中层 职能、政策的制定与落实 微观 师生 课堂 教材对教学的支撑 是否适应和满足学校的人才培养目标…… 校外走访  用人单位 实习基地 实习学生 毕业生 合作教育 人才培养目标是否与社会接轨边走边看 重点访谈企业介绍不可占用过多时间与学生、学校有关内容才是重点查看相关资料 了解评估有关信息与学院关系密切否----有材料；无材料学校对所走访之处的态度 三、方 法 二、听课看课 以淮海工学院为例 专家考察活动 听课看课32节。 深度访谈教师73人次（包括全部校领导）、单位部门负责人23人次、学生 54人次。 走访单位76次。 调阅45个班的期末和补考试卷，19个专业的毕业设计（论文）。 指定调阅10名学生和2名指导教师指导的毕业设计（论文）、3个专业及1 门课程的教学大纲、教学进度表、学生评教材料、 1部自编教材等。 查阅全部评估支持材料。 查阅职称评审、绩效工资、教师培养、岗位设置、聘任与考核等相关文件， 查阅人才培养方案、课程大纲、教学案例、全面学分制、大类培养方案及管理等材料，查阅麦可思报告及部分学生满意度问卷调查、在校生自我满意度、毕业生跟踪调查、教师课堂教学满意度等相关资料。 其他考察活动12次（含校外实习基地2个）。 院部迎评促建 通过对照审核要求和评估项目、要素、要点： 1、自我评价，找准定位； 2、发现问题，补齐短板； 3、健全机制（质量保障体系），立足长远。 评建过程主要通过评建任务单的形式来体现。 1、校准尺子，进一步明确办学定位、培养目标等。 学校：办学层次定位：以本科教学为主体，积极发展研究生教育，适度发展继续教育。发展目标定位：多学科协调发展、特色鲜明的高水平教学研究型大学。服务面向定位：立足湖北、辐射全国，服务化工行业和区域经济社会发展。人才培养目标：培养基础扎实、知识宽广，工程实践能力强，具有创新精神与国际视野  的全面发展的高素质人才。 学院：学校人才培养目标——专业人才培养目标（细化为毕业要求）——课程教学目标 院部迎评促建 2、发现问题，补齐短板。学院根据人才培养五个报告（年度教学质量报告、教学基本状态数据分析报告、在校生调查报告、毕业生调查报告、就业质量报告）、学校教学质量监控相关报告（教学情况通报、教学督导员、学生信息员、考场巡视员的一线教学信息报告单）等材料，结合审核评估要点，对本单位在师资队伍、教学管理、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障等方面存在的问题、短板、经验、成绩等进行总结，提出改进措施并持续整改。 院部迎评促建 3、根据学校“1151”人才培养质量保障体系和“54321”质量监控改进体系（校教〔2016〕9号，见下页），进一步完善本院部人才培养质量保障体系。 院部迎评促建 武汉工程大学本科教学审核评估任务单 评估[2016]2号 任务1：开展本院部审核评估的动员、学习、宣传工作。至少要组织学习3份材料，在一定范围内研究讨论2类报告，召开1次院部审核评估学习动员大会。3份材料：吴书记在学校暑期研讨会的讲话，第三次本科教学工作会议学习材料，审核评估PPT（评建办提供）。 2类报告：学校本科教学相关质量报告(年度教学质量报告，年度教学状态数据分析报告，在校生调查报告，毕业生调查报告，年度就业质量报告)；学校教学质量监控相关报告：教学情况通报，教学督导员、学生信息员、考场巡视员一线教学信息报告单。1次大会：院部审核评估学习动员会（建议联系评建办人员到场宣讲）。  武汉工程大学本科教学审核评估任务单 评估[2016]2号 任务2：完善院部二级质量保障体系。根据《武汉工程大学教学质量共同保障计划》文件要求（校教【2016】9号文），对照学校教学质量保障体系文件制度清单和相关文件，清理、修订或制定本院部相应的制度、措施及执行文件，完善院部二级质量保障体系。在此基础上完成本院部教学管理文件汇编。  任务3：完成2016年院部本科教学审核评估自评报告。按照审核评估项目、要素、要点，根据《武汉工程大学院部本科教学审核评估方案》（待发文），