特色高中建设该如何走好内涵发展之路.docVIP

特色高中建设该如何走好内涵发展之路2011年，我校凭借多年“学生自主教育”育人模式所取得的成效，被市教委确定为天津市首批24所“特色高中项目实验学校”之一。在市教委制定的《2011年天津市特色高中建设实施方案》中明确提出了“特色高中建设必须注重内涵发展的原则”。而“内涵发展”的本质就是追求人的发展。因为人是学校教育的核心和精髓。那么，特色高中建设该如何走好内涵发展之路呢？笔者认为： 一、确立先进的教育理念，为内涵发展引领正确方向 教育理念是办学的价值取向，是办学的灵魂，它决定着办学的思路和策略，有什么样的办学理念，就会产生什么样的办学行为、形成什么样的办学风格。我校的办学理念是“以人为本，育人为本”。学校的各项工作都必须以关注学生成长，促进学生发展作为根本出发点和落脚点。“以人为本，育人为本”，就是结合高中学生的年龄特点、个性差异去因材施教，顺应人的禀赋，提升人的潜能，完整而全面地关照人的发展。所以说，“以人为本，育人为本”的教育思想和办学理念是建立在对教育本质、办学规律和时代特征深刻认识基础之上的价值追求，是对“内涵发展”的正确引领和最佳体现。我校申报的“学生自主教育育人模式”科研项目，正是“以人为本，育人为本”教育思想和办学理念的集中体现。“学生自主教育”育人模式的总体目标就是要把学生培养成具有自信、自立、自强、自律精神，具有自我发展能力和自我约束能力的创新型人才，让学生真正学会学习、学会交往、学会生活，为学生全面发展、个性发展和终生发展奠定基础。 所以说，只有用先进的教育理念指导教育实践，把理论与实践相结合，以先进的教育思想和方法去思考有效的教育策略，才能应对千变万化的教育实践中的各种矛盾，提升分析问题处理问题的层次与境界；才能紧跟时代发展步伐，创造出教育教学管理的新思路、新方法、新策略、新风格，不断适应学生、家长、社会对高中教育的新需求；才能为特色高中建设走内涵发展之路奠定思想基础，引领正确方向。 二、培育优良的校园文化，为内涵发展营造良好氛围 校园文化是学校特色的重要内涵，是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现，优良的校园文化可以极大提升学校的文化品位，促进学校的内涵发展。 校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于营造一种氛围，陶冶学生情操，塑造学生健康人格，全面提高学生素质。我们知道：学校文化是指师生员工所持有的共同价值观念和行为规范，是师生员工共有的信仰、期望和态度。优良的校园文化，能给师生员工以强烈的感染和情感的熏陶，进而培养高尚的情操和纯真、善良、理智的心灵，“蓬生麻中，不扶自直”就蕴含着这个道理。校园文化作为师生员工在实践中集体认同的价值取向和情感追求，能在学校的人际关系中产生很强的凝聚力和号召力，激发他们为共同目标奋发进取的情感。可以说，优良的校园文化是特色学校建设走内涵发展之路的生命力所在。 我校在创建“学生自主教育”育人模式特色高中的过程中，十分重视加强学校文化建设，逐渐形成了“民主、和谐、严谨、有序”的主流校园文化氛围，在宽松的环境中实现了学生的自主教育，发挥了校园文化的巨大育人功能。因此，精心培育校园文化，营造优良育人环境是特色学校建设工作中一项迫切而长远的任务。要充分发挥其导向、凝聚、约束、熏陶和激励功能，引导学生树立崇高的理想，形成正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为和文明习惯，为内涵发展营造良好的氛围。 三、建立科学的管理制度，为内涵发展奠定坚实基础 学校管理的主要对象是人，根本任务是育人。因此，科学的管理制度就必须以尊重人为管理前提，以信任人为管理方式。管理的最高境界应该是让师生自觉地把学校的办学理念、育人特色内化为自己的追求，并为实现这一教育理想孜孜不倦地努力。 在管理中，要坚持管理的科学性、民主性、人文性。科学性是指科学管理、依法行政，建立公开、公平、公正的学校管理机制，注重管理的精细化，遵循管理流程，不断提高管理效益。民主性是指民主决策，重大问题决策通过教师代表大会表决，坚持校务公开制度、民主监督制度等。人文性是指在精神、情感和个人发展上，对每一位师生予以关怀，使学校成为师生的精神家园。教育是一个复杂的过程，对学生的成长影响巨大，因此我们要做到态度精心，过程精细，尽量避免出错。英国哲学家洛克说过：“教育上的错误不可轻犯，教育上的错误正如配错了药一样，决不能用第二次、第三次去补救，它们的影响是终生洗刷不掉的。”教育无小事，学校管理要特别关注教育教学中的所有细节，努力做到“一切为了学生发展”。 我们在管理上特别注重用科学的管理实现学校资源的最优配置和办学效益的最大化，加强制度建设，用制度管人、按规章办事。同时我们注重营造和谐的工作