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职业生涯规划需以德育为先中国特色社会主义的共同理想教育和以改革开放为核心的时代精神的培育，是社会主义核心价值体系的重要主题，更是高校育人的根本。大学是人生新的起点，如何度过大学时光，将在很大程度上决定一个人今后的发展。大学生在校期间培养的素质和能力成为其就业竞争力的核心，大学生在校期间如何转变观念、认识纷杂的世界，如何抓住机遇、适应社会变革，是大学德育的一项重要任务。以德育为先导，引导学生树立正确的人生观、价值观和就业观，规划职业生涯，是大学生成长、成人、成才的有效途径。 一、高校德育的主要任务及面临的形势 党中央、国务院非常重视高校的德育工作，中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》明确指出：“学校是进行系统道德教育的重要阵地。各级各类学校必须认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把教书与育人紧密结合起来。”这为我们深入、扎实、持久地搞好高校德育工作指明了方向，确定了目标。 高校德育的根本任务就是提升大学生的精神境界，解决他们的思想实际，使他们生活得更加充实，更有意义。德育的内容是非常丰富的，它包括马克思主义基本理论、爱国主义、党团基本知识、形势与政策、道德品质、人生价值观、集体主义与团队精神、法纪与公民意识、学风与校风、创新精神与竞争观念、美育、心理健康等方面的教育。这些理论内容，只有融化到学生的实际生活中，帮助学生解疑释惑，满足学生的需求，调动学生主观能动性，产生情感上的共鸣，才能为学生所理解、所接受。 如今的大学生群体正处于新旧体制转换过程中，在多元的文化背景下，社会规范、价值标准和行为方式等发生着快速的变化，面对更加复杂的社会现实和多重价值观念的碰撞，大学生作出判断和选择的过程尤为艰难。他们面临着学业、情感、就业、人际关系和外界环境刺激等方面的心理压力，对大学生的成长成才产生着深刻的影响，引起了社会的普遍关注和强烈反响。面对这样的现实，国家致力于改进大学生思想政治教育和加强社会主义核心价值体系教育，同时大力开展理想信念教育，成果显著。中国特色社会主义的共同理想是在长期中国革命和建设历史实践中产生的，是社会主义核心价值体系的重要主题，更是引导教育大学生的基本内容。大学生的个人的幸福是在社会主义共同理想的实现过程中与国家的发展、民族的振兴紧密地联系在一起的，因此，共同理想教育具有强大的感召力、亲和力和凝聚力。 高校的德育工作，较之以前有了很大的提高，根据2007年高校学生思想政治状况滚动调查显示，大学生的思想道德素质进一步提高，精神风貌积极向上，对主流价值观表现出较高的认同，生活方式积极健康，有强烈的成才愿望。当今的大学生，依然是奋发向上的一代。 但是，当前我国高校德育中依然存在着一些误区：比如：由于应试教育的存在，大学生们要围绕考试成绩、奖学金、保送研究生、评优选先等而学习，导致德育功能被弱化；德育目标过于理想化，德育工作“务虚”多，远大理想的树立，脱离社会现实生活，不能成为社会生活中普遍的道德现象，纯理论的德育，容易使学生产生逆反心理，学生不好理解，更难于在心理上接受；德育方法简单陈旧，机械灌输，缺乏新意，强调理性知识，缺乏有效的载体，实行教育层面的一刀切，忽视个体的多样性，差异性，最终影响了德育的实效性；德育评价体系的滞后导致了德育的知、行脱节，大学德育的评价未能与教育质量的评价体系真正融合，对学生评价的尺度依然是分数，这样的评价制度削弱了德育的功效，造成了知与行的脱节。解决这些误区中存在的问题，以德育为先导，以培育四有新人为目标，贴近大学生的生活实际，解决他们最关心的问题，是教育工作者的光荣使命。 二、职业生涯规划是实现人生目标的桥梁 职业发展是指一个人在其一生中遵循一定的道路（或途径）所从事工作的历程，是指与工作相关的活动、行为、价值、愿望等的综合。职业生涯规划是指结合自身条件和现实环境，确立自己的职业目标，选择职业道路，制定相应的培训、教育和工作计划，并按照生涯发展的阶段实施具体行动以达成目标的行动。职业生涯规划不是简单地帮助人们找一份工作，更重要的是帮助人们树立起职业发展的自主意识，树立积极的人生观、价值观和就业观，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业概念和意识，为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。 古语说得好：“凡事预则立，不预则废”，预，指预测、准备、谋划。合理设计自己的职业生涯规划，是大学生通向成功的第一步。它可以使大学生了解职业发展的阶段特点，清晰地认识自己，客观地分析环境，正确地了解职业特性，了解就业形势与政策法规，掌握基本的劳动力市场信息以及职业分类知识和创业知识。大学生掌握了职业生涯规划的方法和技巧，可以提高他们自我探索的技能、信息搜索和管理的技能、生涯决策的技能、求职的技能，提高他们的沟通技能、问题解决技能、自我管