职业生涯规划高效课堂教学现代教育信息技术应用之我见.docVIP

职业生涯规划高效课堂教学现代教育信息技术应用之我见【摘要】在职业生涯规划高效课堂教学实践中，现代教育信息技术作为一种现代教学的辅助手段势在必行。它可以形声并茂、音画同步地刺激学生的感官，达到化抽象为具体，化艰涩为通俗的效果，从而提高课堂教学效率，促进学生素质平衡发展。同时，不可忽视的是现代教育信息技术自身存在的客观问题。只有扬长避短，才能真正发挥现代教育信息技术在职业生涯设计高效课堂教学中的辅助作用。 【关键词】现代教育信息技术职业生涯规划　高效课堂 随着现代教育信息技术教学的应用，对职业生涯设计课高效课堂教学无疑是一场革命。通过现代教育信息技术可以创造丰富的教学情境，使原本枯燥、抽象的原理变得直观生动，有效地激发了学生的兴趣，达到高效课堂。在现代教育信息技术运用的过程之中笔者遇到一些不容忽视的问题探讨如下。 一、现代教育信息技术在职业生涯设计高效课堂教学中的优越性 1、利用现代教育信息技术视听结合，形声统一，能够直接强化教学效果，形象生动，直观易懂，便于记忆和运用。多种感观同时感知的学习效果远远优于单一感观感知的学习效果，现代教育信息技术产生的教学效果更全面、更深刻、更有利于保持。 2、现代教育信息技术提供的教学信息，不受时间与空间、宏观与微观的限制，根据教学需要，把教学内容涉及的事物、现象、过程全部再现于课堂，从太空到海底，从异国到本土，特别是学生不太熟悉的事物，都能通过现代教育信息技术手段表现出来，让学生如亲眼目睹。 3、现代教育信息技术可以提供丰富的图形界面和反馈信息，可达到更好的互动效果。除师生互动、生生互动之外，可实现更多的人机互动。 4、现代教育信息技术通过传输、存储、提取或呈现大量的语音、图形、图象乃至活动画面信息，不仅能让学生在较短的时间内，学习到更多的知识，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使他们轻松愉快地学习，而且大大节省了教学时间，有利于实现教学过程的最优化。 二、利用现代教育信息技术辅助职业生涯设计课教学是时代的要求 把现代化科学技术的成功运用到职业生涯设计高效课堂教学活动中，是教育发展的必然趋势，也是落实素质教育的客观要求。随着计算机技术的发展和普及，运用计算机现代教育信息技术，改变传统的手工性质的职业生涯设计课教学方式，告别粉笔加黑板的传统教学的呆板模式，走向视听形声结合的现代化的高效率的职业生涯设计课教学方式，已成为时代和社会的迫切要求。 三、运用现代教育信息技术优化职业生涯设计课堂教学的具体要求 不同的学科都有其不同的教学特点。为了使现代教育信息技术课件能真正有效地辅助我们的职业生涯规划课堂教学，提高教学效果，我们在使用现代教育信息技术课件时应充分考虑高中思想职业生涯设计课的学科特点。 第一，要根据知识要点的特征和学习者的心理特点来设计职业生涯设计课现代教育信息技术课件。 心理学中有关记忆的理论研究表明，学习者掌握知识时，会受到知识内容和知识结构的表现方式及学习者自身的经验和需求的影响，以生动有趣的展示方式调动学生的学习兴趣，从而强化学生对知识的掌握和记忆，是现代教育信息技术教学课件设计所应遵循的原则。 学习者的记忆与知识内容的表现有关。知识以文字线性的结构表现出来，会使学习者感到知识的枯燥和乏味，因此现代教育信息技术课件应注意以文字、声音、图象、动画等多种媒体综合地加以表现，以此激发学生的兴趣，刺激学生的感知。 第二，职业生涯设计课现代教育信息技术课件要正确处理信息的输出量和接受量之间的关系。 现代教育信息技术的制作应立足于教学目的，做到图文和谐，目的与需求、重点与一般的统一，做到宜简不宜繁。如果一味追求现代教育信息技术的引入、一味追求表面内容的丰富。往往会适得其反，不利于课堂教学。 第三，职业生涯设计课现代教育信息技术课件应精心设计。 现代教育信息技术课件在知识呈现的形式、内容深浅及广度、逻辑层次和顺序的排列、辅助内容的选择等方面均要精心设计。制作课件时，应考虑窗口或面积的大小，这有利于学习记忆，随着面积的增大，阅读速度、记忆效率都会随之下降。职业生涯设计课现代教育信息技术课件还应注意将文字、声音、图象、动画等进行合理的组合，以适应学生对知识的加工和记忆。对于知识内容多而长的地方，应按一定的标准，有目的地空间和时间上进行分块和组合。 第四，职业生涯设计课现代教育信息技术课件要充分注重发挥职业生涯设计课的德育功能。 职业生涯设计课作为职业中等专业学校一门主要学科，不仅仅要传授理论知识和培养辨证思维能力，而且要发挥其强大的德育功能。职业生涯设计课现代教育信息技术教学可进行爱国主义、时事政策、乡土意识以及法纪、理想、就业和创业多方面德育教育。 第五，在平时应注意经常对