职业道德教育中应渗透企业文化.docVIP

职业道德教育中应渗透企业文化《职业教育法》中提出：“实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。”高职素质教育的核心是职业道德的教育，开展职业道德教育是高职院校提高学生就业竞争力、增强职业意识、促进就业、实现就业稳定和职业发展的有效措施，而通过渗透企业精神文化可以更有效地开展职业道德教育。 一、职业道德教育与企业文化 学校进行职业道德教育目的就在于提高未来劳动者的职业素质，因为职业素质极大地决定着工作效率。劳动者对社会职业了解与适应能力的综合体现就是职业素质，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。加强职业道德教育必须做到：引导学生树立正确的职业理想和择业观；端正学生职业态度，培养职业情感，增强职业责任感；培养组织纪律观念和团队精神、合作意识，克服自由主义、个人主义。 企业文化是在一定的社会历史条件下，企业及企业员工在生产经营管理中逐步形成的、为本企业所独有的、并为全体员工普遍接受和共同奉行的思想观念、文化形式、价值体系和行为准则的总和。企业文化对企业发展影响深远.其可以振兴企业、改善管理、凝聚人心、增加向心力、教化激励、培育人才、服务公众、辐射社会。 二、职业道德教育中企业文化的渗透 1.企业价值观的渗透。企业文化中的价值观是企业内部成员对人、事、物等进行判断的一致认识，是企业员工的共同的整体价值。一个企业的价值观，如果不能为其大多数成员所接受或认同，那么，就不能对企业成员整体的思想和行为发挥导向和支配作用。企业必须通过各种渠道和方式把企业价值观灌输到每个成员头脑中，使他们以自己的行动体现这些价值观念。这种价值观念能驱动企业员工的使命感与荣誉感，鞭策和激励员工创造性地工作。 职业道德对从业人员提出了在职业活动中的行为标准和要求，同时提出了一个行业对社会应该承担的道德责任和义务，它本身就是企业文化的一个重要组成部分。在职业道德教育中，我们通过引导学生构建其健康的职业人格，包括爱岗敬业，诚信务实，积极进取，在职业活动中主动承担对他人和社会的义务和责任等等，营造一定氛围，让学生在这种氛围下自觉不自觉地进入到某种状态，在实践中培养学生正确的荣辱观，加强道德修养。 2.企业精神的渗透。企业精神是现代意识与企业个性相结合的一种群体意识。企业精神作为企业内部员工群体心理定势的主导意识，是企业经营宗旨、价值准则、管理信条的集中体现，它构成企业文化的基石。健康向上的企业精神正是一种宝贵的德育资源。在职业教育中渗透企业精神，引导学生将个体的理想、目标融合到企业和国家的共同理想与目标上来，从而形成利益的共同体，产生强大的吸引力和向心力；引导学生树立正确的价值观、义利观、苦乐观，使其能明是非、识利害，将来能在复杂的社会现实中，作出正确的价值判断和价值选择；为我们的职业教育开辟一种创新的环境，不仅培养技术，还培养敬业精神，塑造企业文化，增强企业的核心能力。 3.企业人才理念的渗透。企业需要的是能做好本职工作的专业人、职业人。职业品行中最重要的就是对企业的忠诚度。那种既有能力又忠诚企业的人，才是每个企业需要的理想人才。忠诚不是从一而终，而是一种职业的责任感；不是对某个公司或某个人的忠诚，而是一种职业的忠诚，是承担某一责任或者从事某一职业所表现出来的敬业精神。其次，企业还需要能够与企业内外进行良好沟通，能够合作无间、同心同德、完成组织使命和目的的人。因此员工还要有团队精神和协作能力。 将忠诚品质、合作意识和沟通能力的培养渗透到对学生进行的职业态度、纪律与责任教育中，可以增强学生的职业责任意识，端正个人职业作风。有利于鼓励学生增强为事业而献身的责任感和使命感，培养学生自强不息、创新进取、勇于开拓的生活态度与职业精神，帮助学生正确树立职业取向和职业信念，并通过引导他们将企业精神落实在具体的学习生活中，积极端正他们的个人职业态度，强化他们的职业道德修养。 三、高职院校职业道德教育中如何渗透企业文化 1.改革教学内容和方法。高职院校专业教学是人才培养的基础平台，课程是各类教育活动的核心，集中反映着教育的特性和功能。重构健全人格养成的课程理念，以诚信、合作、责任、敬业、创业等职业人文素质的养成为基础，加强现有课程的整合，并从职业价值观、职业道德、职业核心能力、职业指导等方面加强人文课程建设，注重在专业教育中渗透企业精神教育。 2.重视“双师型”师资培养中的人文教育。加强职业道德教育，关键在提升教师的人文素质。如何提高教师队伍的整体素质，特别是他们的人文素养，构建稳定而又内涵丰富的人文精神，应是师资队伍建设的一个重要课题。建议在今后的“双师型”教师的培养中，把人文素养及人文教育