职高思想政治课教学方法探索.docVIP

职高思想政治课教学方法探索思想政治课是我国各级学校的一门必修课，是学校为社会培养具有责任意识、公德意识、诚信守法意识，有利于社会和谐发展人才的必修内容。但政治课又是一门学生不爱学的课，大多数人认为政治课原理晦涩，枯燥乏味、空洞。特别是职高学校的政治课，更是不被老师和同学看好，学生普遍不爱学，认为能学技术干活就行了，连重要的专业理论课都不认真学习，对政治这样的课程更是左耳进右耳出，甚至有些老师也认为可上可不上。职高学生普遍正处于15—18岁的年龄，是从少年到成人的过渡期，也是其人生观、世界观形成的决定关键时期，这就需要家庭、学校、社会用正确的观念、良好的行为去引导、影响他们，如有疏忽，将会给他们的成长造成不良影响。 在职高政治课课堂教学中，应改变过去传统的课堂教学模式，通过有效发挥学生的主体作用，调动学习政治的兴趣和积极性，使课堂焕发出活力。 1 教学要重视学生的参与性 教学过程是师生的双向活动，成功的教学乃是学生积极参与的结果。在教学活动中，要充分调动学生的积极性、主动性，使学生最大限度地参与到教学活动中。政治教师首先必须创设一种民主、平等、和谐的课堂氛围，放下架子，改进方法，彻底改变“一言堂”的家长式教学。在把握教材内容和学生心理的基础上，组织学生通过质疑讨论、时政演讲、辩论会、指导性自学等各种形式参与课堂教学进程，使之达到最佳学习效果。同时，在教学活动中还要重视师生之间、同学之间的交流，建立融洽的教学氛围，从而真正达到教学相长的目的。 2 教学要重视理论联系实际原则，解决学生的认识问题 新课改后教材的可读性既为学生主动学习创造了条件，为学生的主体作用发挥提供了可能，也给教师如何教学提出了新课题。只有密切联系学生思想实际和社会实际，回答他们在现实生活中所遇到的各种问题才能使理论与学生的思想发生撞击和共鸣，才能在教学中提高认识，导之以行。因此，在教学中要紧紧抓住学生的兴奋点科学地回答他们所关注的现实问题，消除学生心中的疑虑。并根据教材内容和学生的可接受性，因势利导地启发学生去谈、议、评、记，培养学生学习的自觉性和自我教育能力。 3 教学要重视教学手段的多样性 要想上好一节思想政治课，我认为要在课堂教学环节中运用巧妙的方法，以便能更好地对学生进行动之于情、晓之于理的教学，使学生在愉快、轻松的气氛中掌握知识、接受熏陶、受到教育；使学生在自觉参与中思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、思想境界得到升华。 3.1 课堂上采用“讨论法、谈话法”，启发学生用观点分析。教师可以尝试“预习一设问一讲授与讨论相结合”的教学模式，把学生主体地位的体现和教师主导作用的发挥有机地结合起来，从而极大地激发学生的学习兴趣。 3.2 选择恰当事例，激发学生学习的兴趣。政治课往往会上成枯燥无味的识教课，要改变以往死板的“灌输式”教学方法，除了政治教师要有广博的知识，幽默的评议修养外，还要对教学中所举的事例有所筛选，尽量选择一些学生在日常生活看得见、摸得着、师生有切身体验而又感兴趣的“活例子”。 3.3 提高教学中情感的积极性。在教学过程中情感的作用是非常重要的，从师生参与教学过程的心理活动的构成因素看，教学过程可以看作是一个认知因素的情感相互作用的过程，情感因素影响着学生学习积极性的调动，积极的情绪能使学生尽早地进人自觉能动的状态。 3.4 应用现代化教学技术手段。随着信息技术的普及，电脑成为主要的教学工具之一，可用电脑来收集国内外信息、收集资料、建立题库、提高教学效率。现在不少学校正在推广“多媒体”教学，这正是运用教学现代化趋势的表现。 总之，课堂教学是学校中一项最经常、占时间最多的活动。在整个教育过程中，要运用一切有效的方法和手段，启发学生学习兴趣和思维，给学生以更多的独立思考问题与自我发展的机会，促进学生生动、活泼、主动地学习和成长。只有不断探索，恰当地运用，引导学生积极参与课堂教学，充分发挥其主体作用，提升思想政治课的教学效果自然水到渠成。 1