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微研究成果--------梁振国 一、研究的主题 “三五三”小班化高效课堂教学模式研究 二、研究实施过程 制定课题实施计划。 组织课题组成员进行理论学习。 对不同年级课堂教学现状进行调研分析。 分析比对原有教学模式的优劣，形成调研报告。 制定适合现阶段课堂教学的新模式。 探索使用新模式进行课堂教学。 收集资料，分析研究，总结成果。 8.形成模式，推广运用。 三、课题研究进程概述 1.根据我校实际，针对当前教育小学改革的需要，我校课题组进行课题论证、起草实施方案、明确具体分工等。经过一段时间的努力，前期准备工作基本就绪，2015年2月，再一次就课题进行了充分地论证，从课题研究的背景，到课题研究的意义，再到课题研究要达到的预期目标等，都作了深刻的分析和反思，并认真制定出实施方案。 2.制定出一份切实可行的课题研究实施方案，并严格按照方案进行课题研究。 3.课题研究是一项阶段性要求很强的工作。课题组定期召集“课题进展阶段反思会”，总结成功的经验，发现存在的问题，提出下一阶段应该注意的策略。通过集体讨论，群策群力，课题研究工作得以顺利开展。 4.教育科学的课题研究，离不开教学实践。针对课题实验要求，老师们查找相关材料，认真备写教案，有效设计教学程序，使学生真正感受与体会到小班化课堂教学带来的快乐。 四、微研究成果概述 通过“三五三”小班化高效课堂教学模式的推广性研究，不仅收到了明显