浅谈思想品德教学设计.docVIP

课堂教学设计表 学科名称： 思想品德 授课班级： 七年级 设 计 者： 孙德虎 所在学校： 邯郸学院 地址邮编： 056000 联系电话： 电子邮箱： 965001257@ 设计时间： 2014年10月18日 中国教育技术协会 分页式模板： 课堂教学设计表 课程名称 思想品德 设计者 孙德虎 单位（学校） 邯郸学院 授课班级 七年级 章节名称 做自尊自信的人专题 学时 2 依据标准 课程标准：初中思想品德新课程标准第一章的内容，思想品德课程标准第二个七级主题：养成自信自立的生活态度，体会自尊与尊重他人的意义。 教育技术标准：SETC·S 本节(课) 教学目标 1、知识与技能： （1）理解自尊自信的含义。 （2）关注身边的现象，深度理解自尊自信。 2、过程与方法： （1）通过上课过程的活动，深度理解什么是自尊自信，并在活动中感受到自尊自信的快乐。 （2）关注生活中的点点滴滴，从生活中学习。 3、情感态度与价值观： 培养青少年自尊自信的品质，追求知识热情，履行社会义务和责任的心态，做社会主义现代化建设的合格接班人。 本节(课) 教学内容 的分析 本节课是七年级下册思想品德第一单元的授课内容，其中第一课《珍惜无价的自尊》， 本课介绍什么是自尊、尊重他人与自尊的关系、如何树立自尊。第二课2．第二课：《扬起自信的风帆》。 第二课《扬起自信的风帆》本课介绍什么是自信、自信与成功的关系、如何树立自信等内容。本单元式本册的中心和基础。 与本节 (课)相关 的学生特 征的分析 七年级二班学生上课很听话但是课堂上学生总是沉默寡言，因此导致学习成绩普遍偏低，通过深度了解之后，发现：二班是由整个班级的后四十名同学组成的，因此，总是觉得自己的班级比不上一班，缺乏信心，极度自卑，总是觉得一班是好的班级，在学习上根本没有信心超过他们。七年级一班学生上课很乱但是课堂上学生总是很积极，因此学习成绩偏高，极度自负，看不起二班的学生。因此，我就利用学生们心理上的矛盾和冲突，来设计了这么一节课。 知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习目 标层次 具 体 描 述 语 句 1 了解 自尊自信在生活中的表现 2 知识和能力 自尊自信，相互尊重 3 过程与方法 课堂活动，“自尊自信之旅” 4 情感态度价值观 正确处理与自我、与他人和集体 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 自信的含义，尊重他人的重要性。 知识内容课堂上解决，能力和情感目标目标活动中培养。 教学难点 尊重他人就是尊重自己 理论联系实际，通过活动让学生充分认识到自尊和尊重他人的关系 学生课前 需要做的 准备工作 进一步复习自信、自尊的含义，重点理解自尊自信关系、自尊与尊重他人的关系，带着自己的信心和自尊来上课。 教学环境 □普通教室 □多媒体教室 □网络教室 □专用教室 □实验室 其他 教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习目标层次 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1 了解 课本 自尊自信在生活中的表现 A、C G 生活中处处存在着自尊自信的现象 5’ 自制 2 知识和能力 多媒体、课本 自尊自信，相互尊重 B、H I 做到互尊互爱，快乐无处不在 5’ 自制 3 过程和方法 其他 关注生活中的点点滴滴，从生活中学习 K I “自尊自信之旅”，自信者成功 60’ 自制 4 情感态度价值观 其他 培养青少年自尊自信的品质，追求知识热情，履行社会义务和责任的心态，做社会主义现代化建设的合格接班人 K I 5’ 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包