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学校管理实践的几点体会 耿金堂 2017年2月 今天谈三点体会: 一、准确定位,明确目标 二、始于尊重,成于和谐 三、注重细节,追求精致 一、准确定位,明确目标 我们的学校现在在哪里?(诊断分析) 我们的学校要向哪里去?(发展愿景) 我们的学校现在在哪里?(诊断分析) 社会发展与学校(利益关系人分析); 历史文化传承(特色与风气、优势与劣势、地方文化与传统); 学生调查(心理、品德、家庭、学业基础); 教师与硬件以及学科的情况(教师教学思想、教学行为、情绪、学科实力、设备设施、经费投入)。 我们的学校要向哪里去?(发展愿景) 学校目标确定要考虑: 社会需要(教育使命与理想、地方教育发展) 家长期望(略高于家长的现实期望) 学生实际(发挥学生的最大潜力,学生差异) 学校条件(校舍、设备、经费的限制,时间空间) 学校发展目标最终要包括: 学校发展的总体目标 学校发展总体目标的内涵界定 学校发展的阶段目标 我们的学校现在在哪里?(诊断分析) 杭中优势: 1、教学成绩优良,有一批优秀的学科教师。 2、有一支敢于担当、能独当一面的干部队伍。 3、始终坚持教学中心,级部负责制一以贯之。 4、学校精神永存:精英气质、爱与责任。 杭中劣势: 我们的学校要向哪里去?(发展愿景) 要厘清:办一所什么样的学校 办学理念 办学目标 培养目标 办学特色 杭中文化: 办学理念:精致教育,让每一个独特的生命都卓越发展。 办学目标:办一所精致化的学校。(校园精美;教师精良;管理精细;课程精当;课堂精彩;学生精致。) 育人目标:培养有中华底蕴、世界眼光、科学精神的未来公民。(爱阅读;乐学习;善思辨;会合作;讲公德;有特长;能创新的七星卓越少年)。 办学特色:精致教育,追求卓越。 杭中目标:追求卓越 学校工作综合评估目标: 学科教学质量目标: 中考升学目标: 艺术、体育工作目标: 专项工作目标: 二、始于尊重,成于和谐 美国著名管理学家艾柯卡曾经说过:“管理,就是人的管理,其实际上就是调动人的积极性” 学校管理是一门科学,也是一门艺术。校长的学校管理涉及的面很广,但归根到底是对人的管理,是人际关系的管理,是为最大限度调动人的积极性。 我的学校管理目标:建设和谐的学校关系 二、始于尊重,成于和谐 1、从心底里尊重每一个教师 (1)人无完人,尊重老师的个性。 (2)能容忍教师犯错误。 (3)有矛盾冲突,选一个最佳解决方案。(支教教师的选择) (4)不服从学校安排怎么办:(XX的故事) 二、始于尊重,成于和谐 2、校长要容易被教师感动,并常怀感激之心。 1、欣赏教师:要十分真诚地欣赏教师的风采,为教师的每一次进步喝彩,为教师的每一次成功而高兴。 2、表扬是一粒粒“金种子”。(经常在教职工会上讲述我被教师感动的故事。每周升旗仪式上“国旗下的荣耀”环节。周工作简报。) 二、始于尊重,成于和谐 3、校长要有一双发现的眼睛 我有一个习惯:每天早晨转一转校园、教室。发现不足,及时提醒分管领导。 更注重的是发现好的典型并提醒分管领导注意引导、培养、推广典型。 二、始于尊重,成于和谐 4、完善制度,规范程序,创造公开透明的学校办事规则。 建立、制定和完善规章制度,使学校管理达到科学有序,各项工作都有法可依,有章可循,进而确保工作的高效率,仍然是学校管理应该保持的重要管理模式之一。 制定制度的目的是为了教师和学生的共同发展,为了保障学校整体目标的实现。所以制定制度要立足于发展,而不是只为限制。 三、注重细节,追求精致 老子曰:天下大事必作于细,天下难事必成于易。 精细化管理在教育中是“用心工作,爱心育人,真心服务”的教育思想在管理中的具体体现,其目的就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心的做好。 精细化管理就是解决:虑事精心(思维习惯问题); 做事精细(工作态度问题); 结果精品(目标意识问题)。 一个具有创新精神的校长,一定是一个不肯放过管理细节的校长,而一个善于在细节中挖掘教育智慧的校长,也一定是一个创新型的校长。 三、注重细节,追求精致 1、岗位明确,职责明晰。 2、项目管理,计划先行。 3、制度保障,规范办事。 4、重在落实,反馈迅速。 三、注重细节,追求精致 1、岗位明确,职责明晰。 实行岗位责任制,做到分工明确。 每学年的《教师工作手册》。 三、注重细节,追求精致 2、项目管理,计划先行。 (1)实施项目化管理,项目负责人制定项目实施方案,统筹管理,保障项目推进。 (2)要求每开展一项活动、每做一件事必须制定全面、详尽、周密的计划或方案。 三、注重细节,追求精致 3、制度保障,规范办事。 (1
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