新版pep四年级下册电子教案Unit3 Weather单元分析加教案.doc

Unit 3 Weather 单元分析 一、教材分析： 单元教学it sunny ? Yes, it is . \ No , it isn’t . （5）会唱歌曲“Thunder”。 2、知识目标： 1、能够在情景中运用句型 Can I go outside/have some soup? 征求对方许可，并用Yes, you can. / No, you can’t.作答；能在情景中恰当运用句型It’s very hot/cold. 描述天气及温度状况。 2、掌握What’s the weather like in New York? It’s rainy. 问答某地天气情况；能够运用句型Is it cold? Yes, it is. No, it isn’t. 确认某地天气状况并能运用句型It’s 26 degrees.表述气温。 3、掌握单词rainy, snowy, cloudy, sunny, windy 3、情感目标： （1）情感态度：注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。 （2）学习策略：注重观察、交际功能，学会观察、提问等策略。 （3）文化目标：了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。 三 、教学重点难点 能听懂会说Let’s talk 部分的1 wear ?.等句型，根据天气情况选着合适的着装与活动项目。能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的意见。 四、教学难点：字母组合ar, al在单词中的发音。 五、教学准备 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。 2、准备一些教师的照片或图片。 3、教师准备录音机及录音带。 六、本单元共6课，每一课约用1课时，共记6课时，两周完成。 第一课时：A Let’s talk, Let’s play 第二课时：A Let’s learn , Let’s chant . 第三课时：Let’s spell, Story time . 第四课时：B Let’s talk .Let’s play 第五课时：B Let’s learn . Let’s play. 第六课时： Read and write , Let’s check .Let’s sing . 2 Unit 3 Weather 第一课时 一、教学手段与方法：演示法，小组交流法。 二、 学生与学情分析： 同学们在三年级及四年级上册已学过This is ?. It is big\small ?. 同学们在本节课学习中运用This is ?. It is ?, 来描述天气情况，加上上节课的新单词，让学生在学中运用，找到学习的 成就感。 三、教学目标： （1）知识目标： 1、能听懂会说本课的会话。 2、能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，weather。 3、学会运用“It’s cold/hot/cool/warm in...”, 要求表达准确，语调自然。 4、初步了解我国几个城市的气候特点。 （2）能力目标：根据小学英语新课标的精神，能够在语境中正确运用这4个单词描述天气状况；能够在语境中理解weather report的意思，并能正确发音。 3. 能在图片的帮助下听懂并跟读歌谣；能替换关键词编创新的歌谣。 （3）情感目标：根据小学英语新课标的精神，让学生了解天气差异并能谈论天气，做到热爱生活。 四、教学重点句型：It’s warm/hot/cold/cool in…;词汇：cold、cool、hot、warm、weather 五、教学难点：单词weather的发音。 六、教学准备：教学光盘、单词卡片。 七、教学过程： 一、复习引题 教师播放第三单元的歌曲“My clothes”，让学生一齐跟唱，复习服装类名词。 让学生将学过的服装类名词归类：Clothes for warm days / Clothes for cold days，为下面 即将学习的对话进行铺垫。教师播放图像资料，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单词：warm、hot、cool、cold 二、教学新课 1、教师说：It’s warm today.（指指外面） So we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn about the weather. Now let’s watch a weather 3 report.教师播放一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后，教师说：This is a weather report.同时呈现单词卡片，领读weather report（把卡片贴到黑板上）。教师要注意提醒学生